<p class="ql-block"> 当接到这周要举行“师徒结对子”汇报课的通知后，你跑来沮丧跟我说，你的课安排在周三下午第二节，我心里清楚，这个点，学生的精气神肯定不如上午，但是我不能打消你的积极性，跟你说，别管其他，上好你的课就行。你欣然应允，迅速进入备课状态。周一上午第一节课，咱两就《找规律—解决问题》这节课交流了一整节课，聪明如你，我的一些建议你很快心领神会。我让你把课堂上要讲的每句话都写出来，背下来，“备课”如“背课”，必须做到心中有本。昨天你说怕讲不好会丢我的人，我说怎么会？我相信你肯定行！首先我们不应该有这样的包袱，我们讲课不是为了谁，我们只是为了孩子，为了孩子能学的有趣，学的上瘾，让他们爱上数学。这两天，虽然我没多问你什么，但我一直很操心，我知道，任何人的成长，该经历的“劫”你少不了。不过你应该感谢宏桥这个平台，有师傅指导，共学共长，我像你这个年龄，是一个人孤军奋战，走了不少弯路，到了宏桥才有了归属感，虽然离彼岸还有很大的距离，我却从未放弃。今天下午，你在上面讲课，我在下面看着你和孩子们笑，是欣慰的笑，因为你们真的太棒了！我看到了核心素养在数学课堂上的体现。新课标提倡的几种重要的学习方式在你的课堂上展露无疑：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等。</p> <p class="ql-block"> 今天的评课环节，我这样点评：昨天看了吴校长发在宏桥群里的张祖庆老师的“磨课”四部曲，触动很大，那么今天在听吴金霞老师的这节课时，我也一直在思索，怎么样的一节课才算是好课呢？金霞善于利用数学素材，把周末让学生制作的《我会创造规律》的几幅优秀作品利用小视频的形式进行展示，学生看到自己的作品在这么大的舞台上呈现，自豪感必定油然而生！这样的设计，不仅让学生感受到了数学之美，规律之美，也为新课教学起到了一个承上启下的作用。再就是创设的教学情境，形象生动，贴近生活，激发了学生的学习兴趣。记得有一次我在培训学习时跟同学们笑谈，良好的情境创设，就像相亲时的第一印象，谈不谈的下去，第一印象很重要，教不教的下去，情境创设很重要。</p><p class="ql-block"> 新课教学，你紧紧围绕解决问题的三个步骤：“1、你知道了什么？2、你会解答吗？3、解答正确吗？”整个流程，堪称完美！但是，再完美的课也会有瑕疵，比如，我们要学会倾听孩子的心声，孩子是课堂的主体，不能喧宾夺主，在教学生涯中不断积累教育机智。日常教学中要精炼自己的教学语言，数学语言讲究科学和严瑾。</p> <p class="ql-block"> 今天，你“用最真诚的姿态，上最真实的课！”真实的家常课，也许“不完美”，“不完美”，会带给上课者和听课者不一样的思考——如何抵达完美？“不完美”才会让你在上课之前，用更多的时间去琢磨，“不完美”，才会激励你花更多的时间，“用一辈子去备课！”恭喜你，金霞，又一次华丽的蜕变，聪明、上进、好学的你，定会不负众望，更进一步！</p>