“放手游戏，我们在行动” ——北马幼儿园安吉游戏

幼儿园

为全面践行《3—6岁儿童学习与发展指南》，进一步克服和纠正“小学化”倾向，引领广大教师坚持“以游戏为基本活动”的理念，促进儿童自主学习与发展，科学做好幼小衔接，提高保教质量，北马幼儿园开展关于安吉游戏的活动。 理念先行 　　1.购买了《游戏学习发展》《放手游戏发现儿童》，学习网上关于安吉游戏的经验文章，特别是《中国教育报》关于安吉游戏的报道和介绍，正本清源，理清思路，奠定正确的理论基础。 　　2.学习其他幼儿园关于安吉游戏实施的措施及积累的经验、或有关专家发表的相关文章、视频，深化认识。 　　3.学习陶行知先生关于儿童的六个解放文章，重点做到：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛晴，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能说，特别要有问的自由；解放儿童的空间，不把儿童关在屋子里中，使他们能到大自然里去扩大认识的眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，让他们玩一些自己愿意玩的游戏，干一点他们自己高兴干的事情。创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间的解放。 　　4.组织老师们学习幼儿心理学方面的书籍，解读幼儿，了解幼儿，理解幼儿，透过幼儿行为分析其心理活动，达到尊重幼儿、热爱幼儿、向幼儿学习之目的。 改善环境打开游戏空间 　　进一步改善园所环境，让孩子们真正游戏活动起来，真正自主玩起来，让游戏之光真正照亮孩子们的童年，让教师成为孩子游戏的观察者、记录者、支持者。 1.调整一日作息时间表，给孩子们充足的活动时间。 2.我园购置的安吉户外大型玩具及滚筒和炭烧积木，分别放置在室内室外。炭烧积木在活动室投放，并制定各班轮流游戏安排表，保证每个年龄段幼儿都能体验，了解。安吉大型积木和滚筒投放在户外，让幼儿进行同伴合作，尝试冒险，挑战自己。 　　3.我园对校园院落进行施工，创设真是适合幼儿的沙水区，攀爬区，种植区，养殖区，绘画区等，等施工完成，将为幼儿提供更完善的游戏空间。 铿锵脚步走向安吉 　　现阶段我园还属于安吉游戏摸索阶段，相信通过老师不断学习，幼儿不断探索，我园幼儿在体能，合作，创新等各方面一定会有大的突破。 　　通过本月探索，梁园长强调“放手、不放心”，并提出以下几点建议：尊重幼儿游戏的个别差异性，了解哪些幼儿需要帮助；让幼儿参与材料投放、环境建设，使幼儿真正成为游戏的主人；对教师“放手”程度进行摸查和分级，及时更新动态；对游戏中幼儿出现的受伤事故按不同程度分等级，形成高效可行的受伤事故处理预案；班级间定期进行研讨，成立档案资料组、教研中心组、文宣策划组，及时进行资源共享、经验总结和档案存底，做好安吉游戏阶段性汇报及宣传工作。 安吉游戏探索之路漫漫，我们目前迈出的只是小小的一步，未来还需要大家携手，共同努力，齐头并进，坚守学前教育安吉游戏的初心与信念，学习和发扬“安吉精神”，做到儿童游戏权力的真正回归，争做廉州学区安吉游戏项目推广的排头兵。