<p class="ql-block"> 为了贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》的精神与要求，2022年5月25日山东省小学数学学科开展“新课标新课堂”系列研讨活动。本次研讨会聚焦课标中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究。东营经济技术开发区科达小学组织全体数学教师参加了本次培训。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 孙成程老师执教《认识线》。孙老师在本节课带领学生观察操作初步认识了圆规，在“玩圆规”的环节中力求达到学习方式的一致性。在“画线段”环节，教师引领学生经历“激活思维--观察思考--分析说理--对比回顾”的过程，在用尺规作图的探究中发展学生数学素养。课后吕倩倩老师结合本节课做了《新视角 新厘定 新路径》评析，吕老师结合本节课从“尺规作图”带来教学的新视角、新路径、新思考等方面做了精彩的报告。</p> <p class="ql-block"> 王莹老师执教的《三角形的三边关系》，王老师打破传统的教学方式，结合2022版新课标的要求，大胆将尺规作图融入进本节课，学生能够灵活地借助尺规对三角形的三边关系进行验证，方法多样，思维活跃。课后夏青老师结合本节课做了《操作体验 发展思维》的评析，夏老师从内容分析实践突破和改进思考等方面和大家交流了对本节课的想法。</p> 学术报告 <p class="ql-block"> 中央民族大学孙晓天教授结合本次研讨会做了点评报告。孙教授首先借助流程图和老师一起回顾了数学课程目标的“变”与“不变”。进而对新课标（2022版）“为什么要增加尺规作图”做了很好的诠释，他强调学生在“做中学”的重要性，并说明“尺规作图”是培育“三会”的载体，与核心素养主要表现中的量感、空间观念、几何直观、推理意识有关。最后，孙教授提出几点重要提示：“尺规作图”仅限于直线形和圆的内容、仅限于圆规和直尺、实现度量意义上的精确和小学阶段应达成的目标。</p> <p class="ql-block"> 青岛市教育科学研究院刘仍轩老师做了《玩转尺规作图，积累活动经验》的报告。刘老师从课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践的新探索和教育价值思考等方面和大家交流了山东省小学数学特级教师工作坊团队对2022版新课标下“尺规作图”教学的实践与思考。</p> 教师体会 <p class="ql-block">记录详实的听课记录</p> <p class="ql-block">潜心研究新课程标准</p> <p class="ql-block">收获满满的培训心得</p> <p class="ql-block"> 最后徐云鸿老师结合本次培训做了最后总结《新课标 新课堂》。在新课标的背景下，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，科达小学的数学老师将会认真学习新课标，贯彻落实党和国家的教育方针，努力担负起教育的责任和使命。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：王新芹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图片：科达小学数学组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：肖亚琦</span></p>