寒亭区新阳光小学数学教师参加山东省小学数学“新课标，新课堂”系列研讨活动

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2022年5月25日上午，山东省小学数学学科开展“新课标新课堂”系列研讨活动。本次研讨会聚焦“新课标”中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究，寒亭区新阳光小学的数学教师积极参加本次教研活动。 本次研讨内容共分为四大部分：一丶学术报告《玩转尺规作图，积累活动经验》二、课例展示及评析三、专家课例点评四、会议总结 　　刘仍轩教授首先做了《玩转尺规作图积累活动经验》的专题报告。他点明了新课标中增加了尺规作图，他分别从课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践新探索、教育价值新思考四个方面阐述了什么是尺规作图、尺规作图的要求及育人性，提出学生要在初识尺规中感悟尺规作图的乐趣，在等长线段、三角形中不断进行想象和推理，在运用尺规探索中感受尺规作图的价值。 　　第二部分课例展示主要以尺规作图为主线进行。第一位是青岛延安二路小学孙成程老师带来的《认识线》课堂教学展示与评析。本节课以新视角：在教学中如何审视尺规作图在课标中的要求；如何探索尺规作图在教学中的方式；如何挖掘尺规作图在教学中的价值是我们今后教学过程中应当格外关注的地方。新路径：这节课中，环节一通过“玩圆规”在玩中学，尝试探索，领会方法。环节二画线段，探究尺规作图，发展数学素养；激活思维，培养创新意识；分析说理培养推理能力。新思考：要树立“尺规作图”内容统整的意识观念；加深“尺规作图”数学文化的体验感悟；探寻“尺规作图”学习方式的开放变革。 　第二位是青岛市崂山区实验学校王莹老师带来的《三角形三边关系》课堂展示与评析。王老师让学生借助直尺与圆规画出三角形，展示出学生三种不同的画法，通过旋转后实际上是同一个三角形，启发学生自主探究三角形三边之间的关系。重点是从目标引领，问题驱动方面设计了五个问题，在问题探究中展开教学，落实了课程标准三会总目标，培养了学生的核心素养。 　　第三部分由孙晓天教授作学术报告。孙教授首先向我们讲解了2001年到2022年数学课程目标的“变”与“不变”，并向我们总结出：“变”的是课程目标，“不变”的是知识技能。2022年提出的新的课程标准，又进一步强化了课程改革的重要意义。 　　通过本次培训启发老师们要关注新课标变化，落实新课标理念，深化教学研究。对于新课标中增加的尺规作图部分，要深度理解其要求意图，充分挖掘尺规作图的教学价值，根据数学概念本质特征和学科核心素养，精心设计尺规作图教学活动，促进学科知识技能向学科核心素养的生动转化。