<p class="ql-block"> 5月25日，山东省教育科学研究院组织山东省小学数学教研大讲堂《小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——尺规作图专题》，华山小学全体数学教师参加培训。</p> <p class="ql-block"> 青岛市教育科学院、山东省小学数学特级教师工作坊核心成员刘仍轩做了题为《玩转尺规作图 积累活动经验》的学术报告，刘老师从课程标准要求、教材修订新变化、教学实践新探索、教育价值新思考四个方面对尺规作图的教学做了深入的分析和指导。</p> <p class="ql-block"> 青岛延安二路小学孙成程老师执教的《认识线》一课，以看一看、画一画、说一说、找一找、标一标等多种方式引领学生直观地认识和感知各种各样的线。</p> <p class="ql-block"> 青岛山东路小学、山东省小学数学特级教师工作坊青岛群成员吕倩倩老师以《新视角 新路径 新思考》为题做评析报告，阐述“尺规作图”带来教学的新路径，指导我们深度理解尺规作图的要求意图，充分挖掘尺规作图的教学价值，根据数学概念本质特征和学科核心素养，精心设计尺规作图教学活动，促进学科知识技能向学科核心素养的生动转化。</p> <p class="ql-block"> 青岛市崂山区实验学校王莹老师执教《三角形的三边关系》一课，重点引导学生利用尺规作图，通过动手实践的形式探究能围城三角形的3根小棒有怎样的长度关系。</p> <p class="ql-block"> 随后，青岛市崂山区第二实验小学、山东省小学数学特级教师工作坊青岛组成员夏青老师做了题为《操作体验 发展思维》的评析报告，夏老师从新的挑战、内容结构、实践突破和更多思考四个方面谈了他们团队对《三角形的三边关系》一课的教学实践和探索，以问题串的形式启发学生思考，并经历了完整的实践和探索过程，促进深入学习的发生。</p> <p class="ql-block"> 国家教材委专家工作委员会委员、义务教育课程标准研制组核心成员、中央民族大学教授孙晓天进行专家课例点评报告，孙老师指出课程改革的意义始终是通过不断变化的目标体现，把握目标的变化是明确数学教学导向的关键。虽然内容变化并不大,一旦有变化就值得深入思考。</p> <p class="ql-block"> 最后，山东省教育科学研究院、山东省小学数学特级教师工作坊主持人徐云鸿老师围绕“新课标 新课堂”做会议总结，她指出在新课标落地实施过程中，还要注重以往的研究与新课标的对接，即根据新课标对已有的理念进行补充和完善，为我们今后的课标学习与研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 在倾听，在记录，在思考，在成长……</p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人，时光不负有心人。只要我们胸中有课标，脑中有教材，眼里有学生，就定能在未来教育中，将小学数学核心素养落实到位，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block">编辑：张书华</p><p class="ql-block">审核：王冬梅</p>