本期朗读者 徐慧 南京审计大学实验学校四年级数学教师 《义务教育数学课程标准（2022年版）》新变化（小学部分）课程实施 课程资源开发与利用 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 资源开发与利用要坚持育人为本，将促进学生身心健康发展作为首要任务，从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发，为教与学提供有效支撑。</p><p class="ql-block"> 1.资源开发要丰富多样</p><p class="ql-block"> 课程资源开发要满足教与学的多样化需求，既要包括教材、教辅、教师教学用书、教学设计、教学案例、课外读物等纸质资源，也要包括音频、视频、数学软件等数字化资源;既要包括教师、教研员等教育专业人士开发的资源，也要包括科学家、企业家等社会人士提供的资源;既要包括用于巩固练习的资源，也要包括用于拓展视野的数学科普类资源。</p><p class="ql-block"> 2.资源开发要注重精品化</p><p class="ql-block"> 学校和教师都要关注课程资源的收集，根据教师教学、学生学习需要，分门别类进行整理;在使用过程中不断优化改进，开发补充;围绕重点难点突破、专题活动开展，形成有利于学生核心素养培养的典型教学资源，构建相对系统的课程资源库。</p><p class="ql-block"> 3.注重保护知识产权</p><p class="ql-block"> 课程资源的开发与使用应增强知识产权保护意识，合法合规。引用他人成果要明确标注出处、资源开发者信息，尊重其劳动成果。</p>