劳动教育促成长—围场六小劳动教育课程建设篇

第六小学

劳动教育是中国特色社会主义制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要意义。 做扫帚、学剪纸、扫操场、捡垃圾……这是过去的劳动课，随着时代的发展变迁，如今孩子们的劳动课会是什么样的呢？ 学·思考 　　课标领航，奋楫逐浪。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布，为我校的劳动教育指明了方向，我校在“以爱育爱，幸福成长”的办学理念引领下，结合我校实际，积极探索，深入学习，夯实理论基础，领会新时代对劳动教育课程铸魂育人的新要求。我校教师充分利用网络资源，学习《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将自己个性化的理解与专家的权威解读相结合，不断探索、不断实践。 研·创新 　　深研新课标，赋能育新人。我校坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的原则，以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 　　无论是聆听专题讲座还是阅读相关文章，都是学习、思考的法宝。六小人如饥似渴的吸收着营养，拓展思路引发创新。 　　集智共研谋发展。极致做好顶层设计，重塑课程目标，构建课程体系，规划课程内容，丰富课程实施方式。在课程实施上建立起教室内外、校园内外的空间连接，尊重班级自主性，发挥班级创造性。建立劳动教育实践基地，联通学校、家庭、社会，连接校内劳动与校外劳动，使劳动教育活动化、生活化。对此，学校制定了切实可行的实施方案。 我校以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建内容结构。从劳动课程内容设置的十个任务群中找切口，分层组织实施。按周次、年度分解日常生活劳动中的清洁与卫生、整理与收纳、烹任与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动中的农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动中的现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 　　心中有标，行为有度。我校在课程实践中以实践和活动为主体，开设劳动必修课、劳动日课程、校本课程、实验田乐园课程。以劳动必修课为主阵地集中开展劳动教育，组织学生学习基本劳动知识与技能。同时，校本课程是劳动必修课的有力臂膀，引导学生将兴趣与激情聚焦于劳动、或是手脑并用、将脑海中的构思逐步实体化，在劳动中锻炼自身的动手能力、审美情趣；实验田乐园课程使学生在真实的劳动实践中锻炼劳动能力，内化劳动观念，提升劳动素养。统筹整合学校资源，立足学生劳作、体验、反思的教育途径，开展主题活动课程，在愉悦学生身心的同时，尽可能为学生创设更多的劳动机会，丰富学生的直观体验，深化学生的劳动情感。 行·未来 　　“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，学思结合，我校将自己的思考与专业引领内化整合，更好地落实实验田乐园的实践活动，积极总结去年的种植经验，根据土壤性质更换作物、改变种植方式，促进植物更好更快的生长。 　　去年的紫甘蓝，长势很好可是结的甘蓝又硬又脆，且只能凉拌，实用性不强。征求大家意见五年3班决定栽种西兰花啦，花球不但美观更主要的是它含有丰富的膳食纤维，可炒可拌，食用性强！所以果断换苗。 　　这是四年10班的草莓园，去年在种草莓之前先种了一些水萝卜和菠菜，种植草莓时没舍得拔掉，于是把草莓和小菜混种在了一起，导致草莓被“欺负”了，生长情况不太好。 　　因为是第一次种草莓，缺乏种植经验，草莓地没有打床，也没有覆膜，土地本就贫瘠，草莓苗长势不好，不信你看结得草莓好小哦！ 　　今年他们汲取了去年栽种的经验教训，没有和其他作物混种，给予草莓苗最充足的营养，在小园里打床，给秧苗覆膜，保证了秧苗的水份摄入，相信今年的草莓苗们定能不负众望，茁壮成长！另外，友情提示大家：冬天一定要及时的给草莓秧采取保暖措施，保证秧苗成功越冬。 　　为了迎合八班的油菜花的高度，去年五年7班种的是名为“矮大头”的向日葵。它的果实较小，到了秋季学生摘回去说扒不出仁儿来。因此，今年改种盘大粒长的“美葵”。 　　由于土质不算太好，本来该长得白白胖胖的大白菜却小得可怜，还没入秋就变黄了。吸取了去年的经验教训，今年在整地的时候多上了一些有机肥，为了提高种子出芽率，由去年的先播种后浇水，变成了先浇水后播种，这样能早出芽儿。 　　因为疫情封控在家，担心开学再种时间紧迫，五年9班没有像去年那样直接把甜瓜种子撒在土里而是先进行了生芽处理，解封之后就播种，仅仅四天，看！长出了小叶子！ 　　在整个开展“实验田乐园”的实践活动中，不仅老师和同学做出了努力和探索。同时，学校也及时了解大家所遇到的种植问题分析原因，给予了最大的帮助和配合。 　　种子、秧苗想要茁壮成长，就要有一片肥沃的土地，粪便是最好的养料。学校特地买来了农家粪，有了这些天然肥料，小种子们快快长大吧！ 　　所有作物在生长的过程中都需要充足的水份，这样可以让作物的植株吸收更多的水分，促进作物的生长。但是，浇水困难成了让老师和同学们头疼的大问题。学校得知后为实验田铺设了地下管道，连接了水龙头、水管，有效的解决了浇水难的问题。 　梁校长在本学期劳动基地启动仪式上说：“春耕活动让孩子们走出课堂，有了更加纯粹地亲近自然、亲历劳动的机会，营造了充满活力和健康向上的校园气氛，更是我校落实《新课程标准》中要求增加跨学科主题活动，增强课程综合性和实践性的具体表现。” 　　“春耕、夏耘、秋收、冬藏四者不失时，故五谷不绝而百姓有馀食也。”六小人对劳动教育的思考与实践亦如此：不失时机，遵循时序，耐心耕耘。期待六小，茁壮成长。