<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师课堂高效意识和专业化水平，我校每周开展了赛课活动。在一次次的赛课中，我们不断地得到锻炼、得到提高、得到成长，每位老师都认真准备，通过赛课活动来展现各自的课堂风采。</p> <p class="ql-block"> 孙雪晴老师执教一年级《操场上》这一课，她认真钻研教材，精心设计教学方案，利用课件再现校园生活。让学生如临其境，边感受操场上的热闹场面，边学习生字新词，边认识事物边进行语言训练，调动学生多种感官参与，把识字与学生生活、识字与学习语言结合起来。注重对学生的评价，达到了教学评的一致性。</p> <p class="ql-block"> 二年级的陈乔乔老师执教《蜘蛛开店》，本节课教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本单元的教学重点。在这一节课中，引导孩子梳理故事内容，形成思维导图，依托孩子已有的基础，指导孩子借助提示，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。同时，出示评价标准，以评促学，引导学生把整个故事讲得完整，充分体现了“教学评”的一致性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年级梁老师讲的是《火烧云》，对本文的教学设计，主要是贯穿了教师主导、学生主体的教育思想，教学中引导学生自读、自思、互相讨论、大胆尝试。通过教学，让学生受到大自然美的熏陶，也懂得美是要老师们去发现的。在对学生进行语言文字训练的同时，教给学生学习方法，培养学生学习能力。</p> <p class="ql-block"> 四年级的魏茹赢老师执教的四年级语文《巨人的花园》，整堂课思路清晰，目标明确，教学时引导学生小组合作探讨并想象花园奇幻的景象，感受课文中花园的变化和巨人的变化，体会巨人的形象。整个过程充分体现了新课标的核心理念，尊重学生的情感体验，引导学生在读中学、思中悟。为我们带来了一堂浓浓语文韵味又充分体现学生合作探究能力的语文课。</p> <p class="ql-block"> 五年级的陈老师备课充分，讲解精辟幽默，重难点突出，善于调动学生的积极性。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。不过学生在齐读时存在拖音现象，教师如果及时指导，朗读效果会更出彩。</p> <p class="ql-block"> 六年级的张吴越老师，讲的是句式变换专项练习，共分为三大板块：陈述句改反问句、肯定句改为双重否定句、直述句改为转述句。</p><p class="ql-block"> 教学中，张老师带领学生复习了每个句式的特点，并讲解了句式转换的技巧。在此基础上进行三大板块的句式转换专项练习。教学目标明确，层层深入，课堂气氛比较活跃，学生们学得相当投入。教学效果较好。</p> <p class="ql-block"> 这是一次学习的盛宴，取长补短的好机会，“以人为鉴，可以知得失”，我们都密密麻麻的记录、积极的讨论，在创新中得到认可，不足之处要及时弥补，为我们今后的教学注入了新的血液，相信每位老师今后的课堂更加精彩。</p>