<p class="ql-block ql-indent-1">春风一阵至，敢与百花争。自“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动开展以来，各学区研修活动开得如火如荼，第三学区也不例外。本学区第一期活动开展得扎实有效，得到了县教研室的充分肯定。为促进核心素养的深入学习和贯彻，促进初中英语教师专业发展，切实提高课堂教学效率，促进课堂教学转型，促进教师专业发展，促进教育教学质量提升，让教师动起来、课堂活起来、教研强起来，第二期活动岭南中学、林圩一中、林圩三中、片联初中继续以同课异构的方式，联袂探索高效课堂，精彩演绎英语教学魅力。（第一期精彩回顾<a href="https://www.meipian.cn/45a5608f?share_from=self" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">凝心聚力提素养，聚焦英语好课堂——第三学区“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动（初中英语专场）</a>）</p> 前期研修 <p class="ql-block ql-indent-1">为确保本次活动顺利推进，活动方案明确了目标任务、时间节点和相关工作要求。第二期活动继续采用同课异构的模式开展课例展示，由马山岭南中学、林圩三中完成，课题为八年级下册Module8 Time off Unit2 We thought someone was moving about.按照方案要求，老师们积极展开研修。</p> 个人备课定思路 <p class="ql-block">林圩三中</p> <p class="ql-block">岭南中学</p> 集体备课凝智慧 <p class="ql-block">林圩三中</p> <p class="ql-block">岭南中学</p> 试课磨课出锋芒 <p class="ql-block">林圩三中试课磨课</p> <p class="ql-block">岭南中学第一次试课</p> <p class="ql-block">岭南中学第二次试课磨课</p> 取长补短存精华 <p class="ql-block ql-indent-1">几次的磨课过程，带给老师们更多的是对新课程的思考，开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念 。紧扣三维研修目标，将学生的学放在了主要的位置，为学生的学搭建了平台。</p> <p class="ql-block">林圩三中第一次修稿</p> <p class="ql-block">岭南中学第一次修稿</p> <p class="ql-block">林圩三中终稿</p> <p class="ql-block">岭南中学终稿</p> 成果展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本期展示活动由县级研修团队成员、马山岭南中学教务处门玉川副主任主持。桃李之华，各有其芳。两位老师所上课题相同，但教学设计各具匠心。“同课异构”使教学研究活动目的更加明确，教研效果更加明显。通过“同课异构”的观课议课，大家讨论问题集中，教学研究目标明确，解决了教学中出现的共同问题，又能激发教师各自的教学灵感，教学研究效果明显。</p> 同课异构展风采 <p class="ql-block ql-indent-1">林圩三中李兰芳老师利用教师自己的旅游留影图片，创设情境，引出主题，激发学生兴趣。通过设置不同问题来撬动文本，由浅及深，循循善诱，调动学生的主动性和积极性，让不同程度的学生都有所学，有所思，有所得。设计了以学生为中心的学习活动，激活学生思维，让学生核心素养在课堂落地。李老师巧妙地渗透情感态度价值观目标，进行了诚信教育，输送了“人与自然和谐共处”的理念。</p> <p class="ql-block">谆谆教导显耐心</p> <p class="ql-block">畅游学海收获满</p> <p class="ql-block">亦师亦友善互助</p> <p class="ql-block ql-indent-1">岭南中学黄勇老师稳重的教姿教态凸现了深厚的教学功底，阅读中通过让学生全方位把握语篇，听、说、读、写紧密结合，由浅入深，循序渐进，和学生配合默契，在课堂中充分体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。最后，黄老师以写作的形式让学生对本课所学内容进行总结和输出。结合本地景点“水锦”设计书面表达，贴近生活实际，体现了英语的实用性，为我们呈现了一节精彩的优质阅读课。</p> <p class="ql-block">勤学乐学善思考</p> <p class="ql-block">合作探究能力强</p> <p class="ql-block">成果展示勇争先</p> 分组评课展思维 <p class="ql-block ql-indent-1">研而不教则空，教而不研则浅。在分组评课环节，老师们积极评课，各抒己见，见仁见智，思维的火花激烈碰撞，形成一道靓丽的风景。</p> 集体评课聚力量 <p class="ql-block ql-indent-1">县级研修团队成员、岭南中学教务处门玉川副主任主持集体评课。交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">个人反思显匠心。两位授课教师老师阐述各自的教学设想和教学反思，让我们感受到任何一节有分量、有内涵的成功课堂都来自于执教者的精心备课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分组献言来助力。各小组代表分别从“学生学什么、学生怎样学、学生学得怎样？”三个维度对两节课的共同特点和各自特色进行了精彩的点评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两位授课教师的课堂正如“花开两朵，各表一支”，各有千秋，精彩纷呈。二人擅于挖掘文本，行文结构分析到位，阅读形式多样、多梯度，达到以读促写的成效等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研修团队展希望。县级研修团队成员、马山岭南中学韦慧慧副校长从“什么是校本教研、校本教研的内涵理解、校本教研的⽅法和模式、本次校本教研的研究理念”四个方面与老师展开探讨。她指出，校本教研要以新课程为导向，促进学⽣健康、主动的发展和教师专业化成长，把学校建设成为学习型组织，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动不仅展示了各校团队的教研特色与课改成果，挖掘了教师的教学潜力，更促进了校际间的展示与交流，增强了活动的实效性。第三学区英语教师将凝心聚力，共谋发展、共享资源，整体提升办学水平，促进教育优质均衡发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“追光的人，自己也会身披万丈光芒。”希望广大英语教师主动参与到校本教研活动中，不断学习，努力成长为教研型教师，在英语教育的大舞台上绽放自己的光芒。</p> <p class="ql-block">责编:韦慧慧</p><p class="ql-block">材料收集:黄勇、李兰芳、李芳红、黄海姣、黄春梅、陆红玉、蓝素</p><p class="ql-block">视频图片:门玉川、蓝素、李兰芳、黄勇、韦慧慧</p><p class="ql-block">审核:门玉川</p>