<p class="ql-block"> 为发挥数学名师的示范引领作用，提升全区小学数学教师的教育教学水平和专业实践能力，促进教师专业发展，2022年5月25日，山东省第四期齐鲁名师建设工程人选——蓬莱区姚琪学校刘桂玲主任主任带来了《让“形”成为学生学习数学的拐杖》的经验分享。</p> <p class="ql-block"> 刘桂玲主任从两个方面进行交流：一、学习新课标，把握新航向；二、理性思考：让“形”成为学生学习数学的拐杖。她带领大家一起学习新课标的内容，以核心素养之几何直观为例开展讲座，并结合真实课例，创造性地用 “形”来帮助学生理解知识，使其知其然更知其所以然：基础知识教学中，利用“形”助理解和记忆，掌握基本规律；计算教学中，利用“形”化抽象为直观，理解算理与算法；解决问题过程中，利用“形”助分析与思考，建立解决问题的模型。数学教学最终教给学生的是“一种思维方式和精神”。引导学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 赞科夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱”，而要教会学生思考，实质是要教会学生掌握数学的思想方法。刘桂玲主任根据数量与图形之间的对应关系，把抽象的数学语言、数量关系与直观的图形相结合，“以形助数”、“以数解形”，使抽象思维和形象思维相结合，让“形”成为学生学习数学的助力，使学生感受到数学很简单，数学很有趣，从而提高学生学习数学的内驱力。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座既有小学数学教学发展前沿理论的高度，也有经典案例，对于如何借助数形结合培养学生问题解决能力给予教师富有指导性、操作性的策略，引发了教师的深度思考。教师学会用“形”引领和驱动学生思考，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动，重视学习过程，发展数学核心素养，达到立德树人的目的。</p>