【海伦市永富镇中心小学】凝心聚力，从新开始——零起点教学，做好常规训练

春暖花开

伴随着温暖的春风，步入了美丽的校园。一张张稚嫩快乐的笑脸，一双双好奇明亮的眼睛，可爱的孩子们在永富镇中心小学快乐成长。 教育部在《小学生减负十条规定》公开征求意见中提出了“零起点教学”，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、不得加快教学进度。“零起点教学”是基于当前“减负”的政策下开展的一种凸显教育起点公平、严格按照课程标准为依据的教学行为。 学校对于低年级学生的培养，始终坚持尊重儿童、遵循儿童的成长规律，坚持“零起点”教学，关注学生的习惯养成。 小学“零起点”教学就是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，是对部分学校教学过程中存在的拔高和超前教学倾向的矫正。它要求尊重学生成长规律充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育的平稳过渡。它是每一个学生获得拥有知识的基本保证，是教育起点公平的必然选择。它有助于遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”的焦虑。 为帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，为以后的学习打下良好的基础，我们将课前准备、课堂坐姿、读写姿势、课堂氛围等常规培养真正落实到位。 “零起点”教学需要领导、老师、家长，社会的共同努力。在孩子成长的道路上，让我们轻轻牵着孩子的手，与他们一同成长，悉心呵护幼苗，静待花开，做好“零起点”教学，让童年轻松起飞，相信孩子们一定会绽放最美丽的人生！ 教师们时时关注课堂常规培养，帮助学生养成认真倾听、大声回答问题的好习惯。学生用标准的坐姿、响亮的声音、良好的精神面貌告诉我们，他们都是合格的小学生！ 合格的小学生就要做到：一、合理安排作息时间 二、读一些有意义的书 三、在家加强体育锻炼 四、帮助父母做家务 五、每天巩固拓展旧知识，适当学习新知识。 从新开始，化繁为简！形式新颖、生动有趣，紧扣“零起点”教学要求，每一处细节都体现习惯培养。通过角色转换，增强了老师们“让儿童站在课堂正中央”的意识，能够准确对待孩子们的学习能力和思维能力的差异，更加重视学习习惯培养，为孩子将来的学习夯实了基础。 学校会继续深化改革，创新方法，让“零起点”教学助力“双减”落地，让孩子们的小学生活快乐起航！