将温暖融入教育 用真爱点亮生命——记2022教师心理培训

三心小理

心理

教师

黄玲

学生

讲座

主任

老师

教育

访谈

小组

宗焕波主任主持

2022年5月24日，根据南宁市教育局“三制三线”的工作部署，同时也是为了组织开展广西区《自强不息 心向未来》525心理活动月的相关活动，南宁市第三中学非常荣幸的邀请到广西壮族自治区人民医院精神心理临床康复中心副主任，临床心理科主任黄玲主任为全体教师们开展主题为《如何帮助困难学生——解读未成年人心理问题》的专题讲座，科研处主任宗焕波主持本次讲座活动，本次活动由科研处、政教处、心理中心联合举办。
　　 国家心理健康蓝皮书中指出：不同年龄心理状态的变化情况是，青少年阶段初一学生心理健康水平最高，初二初三学生次之，高中阶段最低。所以作为高中阶段的教师，教师们很可能要面对来自高中阶段学生的多种多样的心理变化和心理问题。因此，了解青少年的心理状态、共情和理解青少年的心理变化，成为当代教师的必修课。
　　希望老师们可以在黄玲主任的带领下，共同打开一扇有效帮助青少年学生的大门，让他们的心灵可以穿过迷雾看见阳光。

整场讲座活动共分为三个部分

第一个部分校领导为黄玲主任颁发我校心理健康教育校外指导专家聘书，为更好的实现医教结合，开拓联合工作的思路

第二部分是全体教师参加的专题讲座（大概一个小时左右）

第三个部分是教师们可以自愿报名参加的小组交流访谈

宗主任向黄玲主任颁发我校心理指导专家聘书

讲座中黄玲主任从生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学教育指导、困难案例情况等几个方面展开了专业、细致的分享。

黄玲主任讲座

黄玲主任讲座

　　一个小时的讲座时间用来了解或者解决心理的困扰似乎太微弱了。今后我校还会在黄主任的指导下进行更多的合作、交流和学习。作为一线教师，我们越来越真实的体会到教师是个高压职业。为了给老师们的心理工作或者心理状态提供更多、更专业、更稳定的心理支持，科研处、心理中心会定期组织与黄玲主任带领的巴林特心理成长小组。讲座结束后，进行了教师心理成长第一次小组访谈。

第一次小组访谈

以下是教师参加活动后的感想：

非常感谢学校能组织这次学习活动，青少年心理健康问题是我们老师经常遇到且不容忽视的现实问题，对于学生的心理问题，作为班主任经常是第一个获知，在得到专业心理老师咨询治疗前，我们往往是这类问题的急救者，同时，学生的大部分学习生活时间在学校度过，我们也是其长期治疗的观察者和陪伴者，但我们毕竟不是专业心理导师，受制于专业发展水平，我们也有很多难点和困惑，在今天活动中，大家针对平时遇到的问题请教了黄老师，针对这些问题，黄老师重点就遇到这类的问题的辨析、基本解决思路和老师们做了讲解，其过程理论和实践相结合，深入浅出，大家都收益匪浅。———杨老师 老师多正面管教，多发现学生的闪光点，多表扬。学生很多时候更多需要老师的情绪陪伴，多陪伴，多倾听，多理解。———宁老师 参加了学校组织的讲座和第三部分小组访谈的环节，都让人感触颇深。作为班主任，与学生相处的时间可能比父母还要多，而且学生进入青春期，很多学生不愿意与父母交谈，却愿意愿意把内心的感受分享给班主任。然而，有时这部分的分享是有些沉重的，让人担心的。与黄老师进行了小组访谈之后。我开始有了一些新的思考，做自己该做的事儿，做自己能做的事儿，给予学生积极的关注。教师这个角色有很多的功能，有时像父母，有时像朋友，有时像管教者。这些角色在教师这个身份中，有时要根据实际情况进行切换。所以这都是对教师班主任这个角色的挑战，处理好也许并不容易，但通过不断的经历，通过不断的自我成长，才能更好的去胜任。——黄老师 越来越体会到教师要做的事情很多，教师的责任很大，有时超越了自己的能力。然而，既然从事了教师这份职业，相信不断的学习和成长是可以提升自己应对一些挑战的能力的。今天，黄主任的讲座就给了我这样的支持，生命教育带给学生更加丰富的体验感。黄主任的讲座内容中充满了对生命的尊重和理解，作为教育者的我们，如果能将这种对生命的尊重和理解，也可以传达给学生，也许很多生命的危机时刻就可以被转化。——张老师

　　为了更好的践行“品质教育 学在南宁”，教师与学生的身心健康将是实现这一目标的基础，南宁三中未来会联合更多的资源，为教师和学生提供更多丰富的生活体验，将温暖融入教育，用真爱点亮生命。