“甜蜜纽带架构思维游戏之桥”珞珈山街幼儿园思维游戏学期工作总结（副本）

林立

游戏

思维

亲子

幼儿

家长

本学期

学期

老师

孩子

我们

家庭作为幼儿园重要的合作伙伴，家长作为幼儿的第一任老师，在幼儿思维发展的关键期具有非常重要的作用。本学期我园针对“亲子思维游戏”的研究，主要根据幼儿的年龄特点。通过家长问卷，家长互动与合作等形式进行开展，尤其是当我们将“亲子思维游戏”日常态化后，幼儿对思维游戏更加感兴趣，乐在其中。家长们也对亲子游戏中幼儿思维能力的提高表示认可。今天老师们聚在一起，以“亲子思维游戏”为主题回顾本学期开展思维游戏的工作总结。

大一班:胡老师

结合本班老师的特长我们开展了班级特色思维游戏 — 象棋和足球。中国象棋是我国中国棋文化，也是中华民族的文化隗宝，它用具简单，趣味性极强。以棋增智、以棋养德、以棋调心、以棋促情 的教育观念贯穿游戏活动之中。

胡老师将自己的特长足球与思维游戏相结合，足球是一项教育涵盖性非常广泛的体育运动。足球的训练及比赛的过程能充分锻炼参与者的意志、体质、素质及心智。其中，心智主要包括思维的锻炼就显得尤为重要。

大二班:刘老师

我们班一直致力于亲子思维游戏活动的探究，通过上学期的研究过程我们发现，家长有一些支持幼儿进行思维游戏的经验，但家长参与程度不足、主动性不高，多为被动参与。本学期我们将尝试通过开展亲子思维游戏，探究家长有效参与支持幼儿园亲子思维游戏的互动方法，提高亲子思维游戏的有效性。本学期，亲子思维游戏的重点在于用生活中随手可得的材料让幼儿在幼儿园和在家都能较好的开展思维游戏，帮助幼儿提升思维品质。

大三班:许老师

学期初我们通过让家长们亲自参与思维游戏，并根据本班上学期中班的经验和我上学期开展思维游戏的经验，决定本学期我们以身边的游戏材料扑克牌为主来开展思维游戏。首先我们选择了大家熟悉的“翻翻乐”游戏，根据由易到难的程度让幼儿在有限的时间内记忆所有扑克牌的花色及数字，所有扑克牌反过来背面朝上，幼儿说出指定的牌是什么花色及数字，牌的数量根据孩子的能力和实际情况增加，主要锻炼幼儿的观察和记忆能力，此游戏也能激发幼儿在游戏中获得积极的成就感。

中一班:王老师

本学期亲子思维游戏我们在设定目标时主要考虑本班儿童的年龄特点和思维发展水平，游戏目标的指导性和可操作性，并兼顾家长的需求，因此，我们将目标定为儿童的思维发展、亲子的情感交流、家长的科学育儿三个方面。

中二班:陈老师

我们要先了解孩子如何思考,如何才能发展他们的数字、空间、比较、分类、因果关系等概念,否则我们难以对他们有所帮助。在游戏中自主探索是孩子思维发展的有效途径游戏是学前期孩子发展各种能力的最基本、最有效的方式。因为只有在游戏中,孩子才能专注、持久、忘我地自主探索和思考。带着这种思考是探究、发现和解决问题的过程,是孩子思维不断建构和发展的过程,而任何灌输和说教都无法达到同样的效果。

中三班:周老师

我们学期初通过下发调查表的形式了解幼儿在家的思维游戏开展情况以及家长对于思维游戏的认识和困惑，方便老师后续工作的展开。

学期中通过每一次教研时，集思广益利用生活中常见的材料进行游戏，并拍成视频上传到班级群里，让家长直观简单的学习思维游戏，也方便他们在家和幼儿一起进行思维游戏的互动。

学期末通过每周三思维游戏的宣传，家长已经习惯了每周一次的思维游戏，并在家和幼儿进行简单的亲子思维游戏活动，有创新新游戏的，也有通过一些益智思维的玩具等。

小一班:陈老师

在开展活动前我们将思维分为三个维度：思维方法，覆盖领域，思维品质。思维覆盖领域可分为言语、数学、社会、科学、艺术等多个学科以及生活常识。而具体形象思维是小班幼儿思维发展的主要特点，所以在小班进行思维游戏时主要发展了幼儿的形象思维。形象思维包括观察、记忆、想象、空间认知等具体思维方法。

小二班:柳老师

作为亲子思维游戏的引导者老师的作用不可或缺的。于是，我们通过每周三思维游戏日向家长们分享孩子们思维游戏情况建立班级群相册，也积极鼓励家长们上传视频分享孩子们思维游戏情况，家长们以录制小视频形式分享，孩子们的亲子思维游戏情况，11 、12月里，每周坚持开展思维游戏的家长记录了孩子这学期以来游戏的成长足迹，在成长足迹中，我们发现了不少家长表示小朋友现在越来越喜欢思维游戏，游戏不仅让孩子思维能力得到锻炼，让家长收获陪伴的幸福和快乐。

小三班:李老师

生动的游戏情境，有趣的操作方法，亲子间的互动，游戏化的操作过程，激发了孩子的主动探索，使孩子在游戏中学习和发展。本学期的思维游戏是面向家庭设计的，是幼儿园集体思维游戏的复习和延伸，可以巩固孩子思维能力发展的效果，也可以对家长平时的思维有起到启迪作用。

听了老师们的分享，我们感到受益匪浅。最后在赵园长的点评中老师们再一次的进行了学习和反思。今后，我们将带着目前出现的问题，尝试鼓励家长参与设计班级亲子思维游戏方案，发动家长和幼儿共同设计游戏的内容、形式、规则和要求，并制作成游戏视频。通过参与亲子思维游戏的设计来进一步提升家长们参与亲子思维游戏的积极性和能动性。希望通过我们的不断努力，能够让幼儿与家长在一次次开心快乐的亲子思维游戏中所建立的良好的亲子关系，成为甜蜜的纽带，架起幼儿思维发展的桥梁。

制作:林立

编辑:林立

初审:赵欣

终审:赵欣