线上教学阶段，尽管教学方式发生了变化，但关注学生核心素养发展的目标始终如一。长江东路第三小学依托学科组定方向、教研组定路径、教师定举措，共同以汗水与智慧成就有效课堂，并且不断梳理总结出行之有效的教学方法和策略。5月24日下午，全体教师齐聚线上，共享线上教学经验智慧。会议由学校教师发展中心副校长李瑞华主持。 三年级数学组每天固定教研+微教研，以“研”增“效”来推进高效课堂建设。在组长李靓玉的带领下，教研坚持集体备课与个性实施相结合，深入细致地研读教材，集体讨论课程进度、教学重难点、教学内容、核心问题以及互动实施方式等，最终将老师们的集体智慧形成“一课一案”，再通过青年教师在线视频试讲课，进一步精雕课堂、精准备课，确保每一节课都能优质高效的完成。 美术组教师在组长郭政的带领下，以“聚焦核心素养，培养创新思维”为宗旨，深入学习《艺术课程标准》（2022年版）《小学美术学科课堂教学基本要求》等精神，以“学”促“教”。同时考虑到学生居家学习的实际情况，充分利用网络资源，方便学生就地取材，及时整合、调整教学内容；精心录制微课，课前引导学生通过小视频尝试；课堂上结合讲授、演示、练习、任务驱动等教学方法，将讲学、思、实践有机结合，引导学生在家中进行生动有趣的学习，体现高效学习效果。 不管是线下还是线上教学方式，课堂主体永远都是学生。在一年级语文组长王玮玮的带领下，老师们积极探索更有效的教学方式，使用“在线课堂”模式，便于师生、生生快捷、有效、实时互动，课堂上总能看到孩子们声情并茂地朗读、积极主动地讨论、条理清晰地表达，留下一个个精彩绽放的动人瞬间。与此同时，老师们关注到学生年龄小，可能产生焦虑、担忧情绪；开展了线上见面会、线上阅读分享等活动，及时做好学生的情绪疏导工作，引导学生以最好的状态，进行线上学习。 线上教学的如何有效评价，让评价更积极地提升学习兴趣，增强学习效果呢？四年级语文组长马春佳老师使用“班级优化大师”评价软件，为每位学生建立档案，保存学生的过程性评价；课堂上老师对表现优异的学生进行在线评价，给予积分奖励；AI助教还能提醒老师关注到每位学生。根据评价积分，每周进行班级总结，进行“泉币”兑换。这种评价方式可看见，评价结果可保存，评价奖励可兑现，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。 <div> “学无止境，教无止境，研无止境”。郭淑红校长的分享《有温度地进行线上教学》，从“强调素养导向、突出实践育人”两个方面谈起，强调知行合一，倡导做中学、用中学、创中学；告诉老师们一定要培养学生真实情境中解决问题的能力，要培养“三有”学生：有理想、有本领、有担当。提醒老师们要关注培养“适应未来的学生”，“聚焦审核核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”<br> 郭校长针对教师专业成长，要求老师做到“三个提升”：教师素养提升：包括通识素养、学科专业素养、教师职业素养；学科课程标准理解与执行力提升：潜心治学，勇于实践；教学能力提升：包括专业素养、爱心、态度。鼓励老师们加强学习，提升专业水平，关注学生身心健康，提高课堂教学质量，进行“有温度的线上教学”。<br></div> <br> 精彩实用的智慧分享，吸引老师们全心投入，认真记录，收获满满。 <h3 style="text-align: center;"></h3> 云端相伴，携手同行。长三的每一位教师都将继续潜心钻研，积极探索，坚守好自己的教育岗位，努力为孩子们的健康成长、和谐发展保驾护航。相信每一个孩子在这段特殊的日子里，也一定能够不负年华，学有所获，成长如期！ <br><br><br><br><br><br>