小学数学“新课标、新课堂”系列研讨活动—“尺规作图”专题

寿光世纪东城小学

点、线、面、体勾勒大千世界，加、减、乘、除演绎无限苍穹。我们要挑战数学的奇妙，探索几何星空，发现数学之美，演绎精彩生活，在玩中学，在学中玩，让数学与快乐常相伴。 《玩转尺规作图积累活动经验》刘仍轩主任说:数学应该在玩中学，做中学，创中学。并详细解释设计“尺规作图”这个专题的意图。从“课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践新探索、教育价值新思考”进行了分析。 新课标要求，第二三学段学生要会用无刻度直尺和圆规进行作图，这就需要学生们先自己玩，在玩中发现圆规居然可以截取两点之前的距离，即可达成新知学习。 通过孙成程老师的《认识线》这一课，在认识线段、射线、和直线时，要让同学们学会用数学的眼光观察，用数学语言表达，能说出三种线的特征和不同点、相同点。通过设计情境，还学习了两点之前线段最短，数学来源于生活，学过新知识我们就要去生活中找一找，数学是怎么应用于生活的。 这一节课新加知识，用尺规画出与已知线段长度相等的线段，首先让学生认识圆规，然后让学生自己玩，画图，最后引导学生用圆规截取线段即可画出长度相等的线段。 孙老师这节课融入了数学文化，并且让学生感受了数学之内美。 吕倩倩老师对孙老师的课进行课进行课评析，她从教学新视角，教学新思考进行了评析。后续我们的教学要有内容统整的意识，要加深数学文化的体验和感悟，要探索学习方式的开放变革，要在做中学，用中学，创中学。 王莹老师的《三角形三边关系》，让学生借助直尺和圆规，用指定的三条线段画一个三角形，在画图的过程中，猜想出三角形的三边关系，并且自主验证，通过三次验证得出结论并且应用结论进行解决问题，整节课调动了学生学习积极性，让学生们达成了在做中学，用中学的目的。 夏青老师对王老师的课进行课点评，夏老师注重操作体验，在做中学，培养学生的发散思维，要立足课堂，在操作中融入推理，让学生真正的理解本质，从直观到抽象，从合情推理到演绎推理。 孙晓天教授在课例点评中提到课程改革的意义始终是通过不断变化的目标体现，把握目标的变化是明确数学教学导向的关键。在义务教育课程方案中要求要强化学科实践，注重做中学(用中学、创中学)，通过做引发学生学习，发现和探究的兴趣，手脑并用引领学生学有理有据的数学。 会议最后，徐云鸿主任进行了会议总结，咱们要研读新课标，转变观念，进行跨学科统筹学习。 老师们听的都这么认真，努力的将这满满的能量记录在笔记本上，记在脑海中，并制定了后续教学的计划，总结了自己的收获。 通过学习，我们知道在以后教学中，要营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望，让学生在做中学，用中学，创中学。