线上教研，共促提升——富裕县小学数学教师线上培训教研活动纪实

富裕县逸夫学校单聪

为促进小学生数学核心素养发展研究的经验与做法，探寻发展学生核心素养的有效路径，落实学科育人，富裕县进修学校线上举办了小学数学课堂教学培训会。王向军主任用心组织安排，老师们认真学习感悟，在交流研讨中不断提升! 　　陈老师在《找规律》教学中把主动权交给学生，自己则充当一个参与者和组织者，让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆”、涂一涂”等活动，自己发现规律，排列规律。 　　单老师以学生喜欢的联欢会为主线展开教学，通过举行联欢会——布置教室——观察教室的设计这一过程，使学生在自己喜欢的实践活动中探究，发现事物的规律，培养初步的观察概括推理能力，以及提高相互合作的意识。 　　接下来几位老师对一年级课标进行了解读！ 　　通过解读我们知道在日常教学中我们要注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯，提升数学素养。 　　马老师在讲授《1000以内数的认识》时，为让学生学会有序思考问题的方法，把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体会数学的价值和感受“用数学”的愉悦。 　　孙老师在讲授二年级下册《推理》这节课中根据学生的实际情况设计了有层次形式多样的活动，通过这些具体的生活情境让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。 　　马老师首先通过创设猜猜的游戏情境，充分激发学生的学习兴趣，让学生初步体验盲目瞎猜的不确定性与根据条件合情推理的科学性。初步感知数学中的推理是由此及彼的合理猜想的过程，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，为本课能顺利教学做了很好的铺垫。 　　最后几位老师对二年级课标进行了解读！ 　　兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据二年级小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 　　本次培训会是有特色的一次盛会。通过这次培训，老师们都有很深的体会和感悟。每个老师都有自己不同的教学风格，在有效教学的过程中，对教材的理解和深入挖掘是第一步，也是最重要的一步。因此，认真研读教材，领会教材的编写意图和本质，才能用好教材，践行新课程标准。