定格美好，照“亮”童年

蓉江新区武陵幼儿学校

孩子们要武陵幼儿园出发走向更美好的未来一年不止有四季，还有一种季节，叫毕业季。比四季更美好更令人怀念，但意味着要面临分离。用相机定格美好照亮孩子们的童年 回忆 一、什么是毕业 听听孩子们怎么说 教师思考：时间临近毕业，孩子们对“毕业”一词充满好奇。《指南》指出我们教师要认真对待幼儿的问题，做好幼儿探索路上的指引者、支持者。通过小调查，发现孩子们对毕业都有不同的理解。通过在家亲子讨论“什么是毕业”后，再回到幼儿园和同伴、老师们讨论、分享的过程中，孩子们理解了，毕业是离别，是不舍，是成长，是收获，是新的一段旅途。 二、和心爱的TA合影 多多：爸爸，我舍不得离开幼儿园啊？多多爸爸：那你最舍不得的是什么呢？ 孩子们对这个话题非常感兴趣，开始七嘴八舌的讨论起来。 TA在哪？ 　　孩子们想和幼儿园里一切合影？那么他在哪里呢？ 　　我舍不得我们的滑滑梯🛝 　　我舍不得我的好朋友 　　我最舍不得我们的升旗台了，我喜欢站在升旗台上讲话。 　　我舍不得我们的植物角，这里有我们细心照顾的植物。 　　孩子们在幼儿园生活了2年，这里留下了孩子们成长的足迹。于是，孩子们开始了毕业照设想活动，他们用画笔将自己的想法画了出来。就这样，关于毕业照的奇思妙想由此诞生了…… 　　孩子们把自己想合影Ta画了出来设计的一幅幅图画展现了孩子们创意的想法。幼儿园的每个角落都是孩子们熟悉的，喜欢的。 TA是谁 　　谁又是幼儿园里最难忘的人呢？我们来听听孩子们的回答吧！ 　　马上就要毕业了，制作一张贺卡送给我最想感谢的人。 　　感恩园长妈妈每天早上在学校门口接我们，为我们贴上贴贴纸。 　　我想跟保健老师拍，她每天给我检查有没有生病 　　感恩好朋友陪伴我长大。 　　我想跟保安叔叔拍，他保护我们的安全。 　　让我们跟着孩子们的脚步一起去寻找难忘的那个人合影吧！ 教师思考：大班幼儿对感兴趣的事物学习热情高涨，探索欲望强，动手能力方面有质的飞跃。他们可以有目的、有计划的来设计、完成某一件预设的事情。《指南》要求重视幼儿的学习品质。要尊重和保护幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。于是，我们一起探讨了关于毕业照的设计思路，真正实现“我的毕业照我做主”。 感恩 三、心愿清单 　　拍着照，合着影，孩子们聊天时说起幼儿园真好，可是还有喜欢的事情没有做呢，都有哪些呢？大家议论开来…… 涛涛：我想和小朋友举行一次翻花绳比赛。袁姩：我好怀念学校的自助餐，我还想和小伙伴一起吃一次自助餐。林彧：我喜欢翻花绳，可以和小朋友一起玩翻花绳比赛吗？多多：我最喜欢跳绳了，可以和小朋友跳绳我最开心了。轩轩：我喜欢跑步。浩浩：我想再玩一次游园活动，上次我们玩的游园好多游戏我都可喜欢了。 孩子们在学校开心的回忆有太多太多， 　　让我们一个个来完成我们的心愿吧！ 教师思考：针对幼儿的年龄特点，我们发现、讨论、探究、实施，将一系列活动丰富化。教育无小事，对孩子的成长有教育意义的事，我们要把握好教育契机，激发幼儿的兴趣，释放幼儿天性，让教育回归本真，在实践中求真求实。 展望 四、学系红领巾 　　马上就要毕业成为一名小学生了，让我们一起学习成为一个合格的小学生吧。 教师寄语： 还记得初次与你相遇，你那稚嫩的模样。 而今你已渐渐长大， 成为自己的骄傲。 不变的是镜头下，定格的笑容。这将成为你和我， 心中的纪念。愿你带上欢笑与幸福一路勇敢前行。