<p class="ql-block"> 疫情以来，如何用好空中课堂资源，如何规范线上教学流程，保障线上教学质量成为了老师们时刻在思考的问题。为进一步探索和完善防疫期间在线教学工作，加强经验交流，促进信息化条件下的教学模式创新，5月25日教研室杨继秀老师莅临我校云课堂，对张雪艳老师的科学课进行听课调研及教学指导。</p><p class="ql-block"> 张老师执教的是一年级科学下册第二单元《观察一种动物》。本课内容主要是以观察蜗牛这种动物为例，让学生学会运用之前所学习的观察方法，了解并说出蜗牛的身体结构及特征。在教学设计时，张老师就将探究过程慢慢的渗透在整节课中，并根据线上教学的特点以及学生的年龄特点进行了调整，为激发学生的学习兴趣，在教学内容的设计上更突出儿童化、趣味化，设计了好玩的家庭实验。课上，教师通过语言描述、视频与图片展示、演示实验等方法创设课堂的教学情境，在引导学生观察蜗牛的过程中，学生的兴趣度非常高，在老师的循循善诱下，学生积极参与实验的观察和交流讨论不断丰富自己的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 课后，我校科学教师们围绕本节课进行了热烈的研讨。随后，杨继秀老师对本节课进行了精彩的点评和指导：</p><p class="ql-block"> 1.教师课前准备充分。无论是教学设计还是实验材料准备都可以看出教师课前做了充足的工作。此外，张老师还充分考虑了线上教学实际与学生年龄特点，设计了适合学生与家长一起参与的教学活动，为落实教学目标提供了保障。</p><p class="ql-block"> 2.教师注重学生学习兴趣的激发。本节课，张老师在激发学生学习兴趣方面做得比较成功，学生能够主动参与课堂活动，乐于分享自己的发现，积极发表自己的看法，课堂气氛活跃。</p><p class="ql-block"> 3.科学教学应体现科学探究与科学思维。本节课教师为学生提供了充分的科学探究机会，探究性的学习活动让学生成为学习的主体，学生在进行探究学习的过程中，体验到了学习科学的乐趣。</p><p class="ql-block"> 4.科学教学应体现对待科学的态度与责任心。科学态度是科学素养的主要因子，良好的科学态度与责任心会让学生受益终生。</p><p class="ql-block"> 5.线上教学如何落实有效性，是我们应该继续探究的一个新的课题。本节课充分利用多媒体辅助教学，取得了良好的教学效果，在课堂管理方面还有一定提升的空间。</p> 本次专家指导线上教学活动切实有效而又意义深刻，我校全体科学教师在本次研讨活动中汲取了大量的知识养分，获益匪浅。我校的教育教学活动也定将在常教常新中，既有传承又有突破，一直走在变得更好的路上。