<p class="ql-block"> 为引领幼儿园教师对保育教育工作的深度研究，丰富科学实施保教工作策略，推动“安吉游戏”本土化实施进程，发展儿童核心素养，创建文明城市，5月24日，通化市教育学院小幼教研部组织市直六所幼儿园开展专题研培交流活动。市直幼儿园领导、教师共50人参加活动。</p><p class="ql-block"> 来自三所幼儿园的园长或主任进行了交流分享，学前教育教研员于晓丹针对交流内容作点评发言。</p> <p class="ql-block"> 通化市幼儿园保教主任王冰的交流内容，从幼儿一日生活安排及实施中存在的问题入手，探讨了幼儿一日活动安排的优化策略。针对市幼儿园幼儿在园一日生活中的学习、游戏、运动和生活等方面，王主任主要就时间的恰切安排及相应的具体实施细则进行了说明。</p> <p class="ql-block"> 市朝鲜族幼儿园李锦花园长以《幼儿园集中教学教案文本要求》为题，从集体教学活动设计理念、设计文书要求、活动设计要点、活动反思与评价四个版块分享了集体教学的设计思路及设计意图，为幼儿教师在幼儿园集体教学方面提供了可借鉴的宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 作为吉林省“安吉游戏”实施的试点园，通钢二园副园长孙莹玉结合地域特点、园所实际，将“安吉游戏”理念适时、适度地融入幼儿园户外活动的尝试进行阐述，为域内“安吉游戏”本土化实施起到了奠基铺路的作用。</p> <p class="ql-block"> 市教育学院小幼教研部幼教教研员于晓丹针对以上三个议题的发言进行点评。</p><p class="ql-block"> 针对如何树立和落实“一日生活皆课程”的理念，于晓丹认为幼儿期生活的过程就是学习的过程，并结合《3--6岁儿童学习与发展指南》健康领域为例，说明各年龄段典型表现在一日生活都有具体体现，强调教师要珍视幼儿一日生活各环节中蕴含的教育价值，抓住幼儿学习和发展的契机，促进幼儿健康快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园集体教学教案设计要素中，于晓丹建议要进一步丰富教案设计要素，增加学情分析，细化活动准备。以此来推动教师在设计和组织集体教学时进行深度研究和思考，促进教师组织集体教学能力的提升。</p> <p class="ql-block"> “安吉游戏”本土化实施是2022年吉林省教育学院学前教育教研工作的重点。如何为试点园的游戏实施助力，于晓丹从安吉游戏材料配备、游戏环境空间设计、游戏时间安排等三个方面提出了可供参考、借鉴的建议。</p> <p class="ql-block"> 小幼教研部万颖波老师对这次研培活动予以总结并提出要求：一是要认真落实“一日生活皆课程”的工作理念；二是集体教学中要注意突出重点、化解难点；三是提议幼儿园提供低结构游戏材料，强调游戏过程中加强安全防护。</p> <p class="ql-block"> 本次专题研培交流活动，有理念引领，有具体方法指导，达到了以研促培、以培促教的目的，使一线幼儿教师进一步提高了认识，明确了目标，为进一步推动“安吉游戏”本土化实施进程，丰富、深化幼儿园保育教育内容，起到了铺石引路的作用。</p><p class="ql-block"> 撰稿 编辑 于晓丹</p>