<p class="ql-block"> 在“双减”政策的大背景下，“减轻学生过重的课业负担”成为教育教学改革的重要内容。五育如何落实，作业如何更高效，成了老师们深入研究的内容，基于学科核心素养，坚持儿童立场，2022年5月25日上午，琼中县区域教研数学低段五组的老师们齐聚美丽的县第二小学，展开设计丰富多彩的数学学科特色作业研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，相雪松组长进行了双减政策背景下作业设计理论方面培训，通过学习、交流、讨论，更新了教师的作业观念，明确了“作业设计与实施”的三个基本理念：</p><p class="ql-block">一是素养导向：作业的设计与实施要基于真实问题情境，引导学生进行知识建构和问题解决，发展学生素养。</p><p class="ql-block">二是标准导向：依据课程标准规定的教学目标与评价目标，对学生在作业中所表现出的学习态度、学习方法、学习能力及作业结果等多维度进行适时恰当的评价，通过评价端正学生学习态度。</p><p class="ql-block">三是激励导向：以学生为中心，注重学习过程的真实发生，捕捉学生作业中的亮点，引发学习动机，树立学习信心，培养学生学会学习、学会反思，提高自主学习的能力。</p> <p class="ql-block">讲座课件</p> <p class="ql-block"> 组内老师积极参与，展开激烈的讨论，老师们达成以下共识:1.无纸化创新作业设计；2.低年级的孩子多给予鼓励性评价，要设计口语类、实践类、创新类作业；3.作业的设计要具有科学性、全面性、导向型;4.分层作业的设计要结合小组合作，利用小组帮扶制度激发学生主动性。走进数学世界，探寻数学奥秘，数学王国里奇妙无比!让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。</p> <p class="ql-block"> “教者若有心，学者必得益”。布置作业是一门需要匠心思考的艺术，在通往减负提质的道路上，要以“减负不减质，减负要增效”为终极目标，小学数学低段五组将继续合作发力，取长补短，资源共享，优化作业设计，以学生为本，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!</p>