课程故事：邂逅国球

素颜浅笑

课程缘起： 在上学期班本课程“翻滚吧，球”活动开展的过程中，我提了一个问题：球球的种类这么多，那么，你们知道我们中国人打的最厉害的球是什么吗，我们中国的国球是什么呢？ 👧果果：一定是篮球吧，我看过电视里打篮球的节目，那些叔叔打得满头是汗！（说完，果果捂嘴偷笑） 👶轩轩：那可不一定哦！ 👱瑞瑞：会是排球吗？ 一石激起千层浪，小朋友们异口同声地说：老师，快告诉我们吧！当我揭晓答案“乒乓球”时…… 👧沐橙：真没想到，这么小的乒乓球还是国球呢！ 🧑晨晨（惊讶状）：一个小小的乒乓球，这么牛啊！ 🧒文博：今天回家，我要和爸爸去打乒乓球！ 因为时间有限，孩子们的谈话活动虽意犹未尽但也匆忙结束了。本学期在孩子们的期待中，我们准备对于国球进行深入挖掘，和孩子们一起从五大领域各个纬度去探索乒乓球更多的奥秘。 课程实施 一、球球大揭秘 🏓国球—乒乓球 　　🙇❓中国羽毛球、排球成绩也非常不错，乒乓球为何就成为了中国国球呢？ 　　上完这节社会活动《国球——乒乓球》，孩子们展开了讨论—— 👧雨橙：乒乓球能成为国球，是因为在全世界上，中国的运动员乒乓球打得最好！ 👦俊麟：还因为乒乓球方便运动，谁都可以打，在哪儿都能打！ 🧒轩轩：为中国夺得了第一个世界冠军的人叫容国团…… 🏓我喜欢的世界冠军 　　👧🧒❓还有哪些运动员为中国的乒乓球比赛立下功劳呢？孩子们不禁纷纷发出疑问。于是生成了这节社会活动《我喜欢的世界冠军》—— 　　👶以恒：张继科叔叔太🐮了，瞌睡着都能把对手打败！（说完直竖大拇指👍） 🙆欣欣：我喜欢张怡宁冠军阿姨，她也很厉害哦！ 🙇👧豪豪和莹莹异口同声：长大后我也想当世界冠军！（说完豪豪还做了个加油的手势） 🏓科学小探秘 　　看着孩子们渐渐对乒乓球充满好奇和兴趣，我们展开了对这个小小的球球一系列的科学小探秘活动—— 　　No1.“受伤”的乒乓球 　　一天，辰辰惊奇地发现盒子里有一个乒乓球“受伤”了，它本来圆圆的，但是现在有一面凹进去了，是谁弄的呢？该怎么来拯救这个可怜的乒乓球呢？ 　　于是，一场治疗乒乓球的活动开始啦—— 　　在椅子背上磕一磕…… 放在桌子上，用手锤一锤…… 孩子们使出了浑身解数，乒乓球凹进去的部位纹丝不动，那就看看老师是怎么变魔术的吧—— 　　孩子们迫不及待要试一试—— 　　乒乓球的伤口“痊愈”啦！我们也是棒棒哒小医生，耶✌！ 　　【小百科】大自然中有一种现象叫“热胀冷缩”，是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。 因此乒乓球遇开水膨胀，凹进去的部位就鼓起来了！ 　　No2.乒乓球站稳了 　　👦❓ 乒乓球很调皮，总是滚来滚去的，有没有什么方法让乒乓球站稳呢？ 赶紧一起来研究吧！ 　　探索一张A4纸让乒乓球站稳的方法—— 　　还有哪些材料可以让乒乓球稳稳地站立呢…… 　　哦～～宝贝们发现了，利用材料给乒乓球一个支点，乒乓球就可以站稳了。 　　No3.区域里，孩子们在自发探索乒乓球更多的奥秘—— 　　看谁夹得又多又快—— 　　穿过门洞的乒乓球—— 滑滑梯上的乒乓球—— No4.亲子小实验 　　🤷辰辰：乒乓球实在是太有趣了！ 💁欣欣：长大后，我想当个科学家，去探索这个世界更多的秘密！ 🏓乒乓球故事会 　　瞧，这些绘本你们读过吗？ 图书区里，孩子们正在津津有味地进行关于乒乓球的绘本阅读呢—— 二、球球热运动 🏓球球大作战 　　你抛我接，团队合作，加油！加油！✊✊ 🏓巧运乒乓球 　　不用手触摸，我们能想出这么多花样来运球—— 🏓精彩纷呈的户外游戏 　　掂球—— 　　传球—— 　　滚球—— 　　拍球—— 投球—— 　　纵跳触球—— 　　对墙击球…… 三、球球变变变 🏓跳舞的乒乓球 　　在音乐律动《跳舞的乒乓球》活动中，孩子们随音乐起舞…… 　　表演区里，孩子们正在进行乒乓球演奏会…… 🏓乒乓球大变身 　　No1.愤怒的小鸟—— 给乒乓球安上尖尖的嘴巴，圆溜溜的大眼睛、美丽的翅膀、可爱的小尾巴……一只只愤怒的小鸟就诞生啦！ No2.美工区里的小创作 　　美工区里，孩子们大胆想象操作，用乒乓球变出一个个小玩艺儿—— 🏓滚动的乒乓球 乒乓滚动起来，在纸上变成线条的河流，多么美妙—— 🏓巧手来描绘 四、精彩还在继续…… 🏓和爸爸妈妈一起打乒乓 🏓走进乒乓球场 🏓激烈的乒乓球赛 　　看到这激烈的乒乓球比赛，孩子们不禁激动地纷纷站起来，为中国的运动员加油助威！✊✊✊ 🏓我们搭建的乒乓球台 收获与反思 　　本次“邂逅国球”班本课程的开展创新之处在于，课程目标不单纯追求乒乓球运动技能的提高，而是把乒乓球作为孩子会学习、会探究、会运动、会合作、会关爱、会创造的一个载体来研究。 一、扩大乒乓球活动的领域。 我们把比较枯燥的乒乓技能、规则、特性创编成幼儿能接受感兴趣的生动活泼的乒乓球社会认知活动、乒乓球科学探究活动、乒乓球绘本阅读活动、乒乓球体育游戏活动、乒乓球艺术活动教材，让孩子在听听、说说、玩玩、唱唱、画画、做做的活动中形成活的智慧，以此来全面提高幼儿的综合素质。 二、创建氛围浓厚的乒乓球活动环境。 《纲要》中特别强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。根据幼儿好奇、好问、好动、好摸的特点，教师应当为幼儿创设相应环境，提供真实具体并与幼儿生活有关的活动材料。 在活动中，我们想方设法丰富乒乓球活动环境。如：为了提供更丰富的乒乓科技活动材料，让幼儿在充足的乒乓环境里自由探索，我们创设了一个既美观又实用、操作性很强的幼儿“乒乓小天地”，让孩子在这小天地里看一看、摸一摸、做一做、想一想、试一试，来感知乒乓世界的奥妙，来体验实验的乐趣，从而激发幼儿探究的欲望，增强幼儿的科学探索精神，使幼儿从小就播下热爱科学的种子。 三、体能训练和技能训练相结合。 在乒乓体育活动实施过程中，我们根据幼儿的身心发展特点和乒乓球运动的需要创设了体能和技能两方面的训练内容。体能训练是以培养幼儿腿部力量和身体的灵敏性为主，主要有滑步、交叉步、小弹步、小跳步等项目。技能项目以掌握正确的基本动作、熟悉球性为主，有托球、颠球、打吊球、对墙击球、上球台练习等项目。通过这些项目的训练来培养幼儿的身体素质及自信心、坚持性、灵敏性等心理素质。为了调动幼儿兴趣，我们把每次活动的时间一分为二、前半部分为体能训练，后半部分为技能训练，有动有静，动静交替，从而促进幼儿全面发展。 四、多种资源有效结合。 在活动中，我们充分利用家长、社区、网络等资源，深入开展乒乓球各类活动。如利用宣传橱窗、班级群等载体向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果，使家长进一步了解幼儿园的特色活动内容，取得家长的最大支持和配合，让家长也尽可能地和孩子一起活动，这不仅有利于家长身体素质的提高，更重要的是可以密切家长和幼儿之间的关系、增进感情交流，有利于家庭和谐美满。让家长和孩子一起进入体育场或社区等拥有乒乓球台的场所，实地观看比赛或尝试在球场运动，亲身感受乒乓球运动的方法和规则；家长和孩子一起欣赏电视网络上直播的乒乓球比赛，感受乒乓大赛的气氛和明星的风采……多种资源的有效结合，为我们的乒乓球特色活动起到了事半功倍的效果。 总之，本次“邂逅国球”班本课程活动的开展，让所有的幼儿、家长及老师与国球进行了一次亲密接触，体验了一次快乐而丰富的乒乓球之旅，开阔了视野增长了见识，丰富了认知提高了技能，孩子的爱国情怀和民族自豪感也进一步深化和提高，可谓受益良多。 在“邂逅国球”的道路上，任重而道远，我们的活动未完待续……