<p class="ql-block">为交流前沿教育思想，进行高效课堂的研究、探讨，积极推广校本主题研修成果和成功经验，以促进教师专业发展和提高教学能力为目的。充分发挥第三研修区五年级数学研修组的作用，本着共学、共研、共促的原则，将于5月中旬开展第一次研修活动。</p> <p class="ql-block">研修组七位成员积极参与活动</p> <p class="ql-block">《2022版数学课程标准》学习</p> <p class="ql-block">创意作业设计展示</p> <p class="ql-block">设计意图</p><p class="ql-block">温故知新环节设计了一道例1~例3中关于旋转的重要知识点——旋转的三要素。设计意图是通过复习之前的重要知识点，提醒学生该知识点的重要性，也让学生再一次进行巩固，温故知新。</p><p class="ql-block">新课先知环节呈现了例4的内容，通过右侧泡泡框里的要求和问题，让学生明确需要解决的问题，并将解决的过程写在下面的横线上。设计意图是让学生能够提前了解新课内容，并自主进行尝试、判断、推理，利用七巧板进行动手实践，独立找出图形的运动轨迹，探索出拼摆图形的方法。</p><p class="ql-block">练习尝试环节设计了一道练习题，为教材中例题下做一做习题。设计意图是通过出示练习题，让学生在自主探索例4后进行尝试练习，掌握拼摆图形的方法，能够将图形通过平移和旋转拼摆到合适位置，发展学生的空间观念和推理能力。</p><p class="ql-block">通过预习作业中的三个板块，层层递进，先复习学过的知识，然后探索新例题，最后尝试练习，让学生在预习时根据自己的能力自主探索，尽量落实教学目标，之后再通过课上汇报、教师反馈，彻底落实教学目标。</p> <p class="ql-block">创意作业设计意图</p><p class="ql-block">学科：五年级数学下册 内容：七单元《折线统计图》例2</p><p class="ql-block">设计人：舒兰市第四小学校陈小旭</p><p class="ql-block">本次创意作业是在学生学习复式折线统计图的基础上进行的巩固练习，是在同一个图中要表示两种不同的数。首先,要用两种不同线来表示不同的数量;然后在正确画图的基础上,要从图中发现一些正确的信息,并加以分析,得出有用的结论。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据和作出适当的选择与判断的能力,习题设计中我力求做到让学生在熟悉的生活情境中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式折线统计图。</p> <p class="ql-block">创意作业设计意图</p><p class="ql-block">吉舒街中心小学校 张玉双</p><p class="ql-block">本次作业的设计可以检测同学们在课堂上的学习情况，可以判断出学生是否掌握了同分母分数加减法方法，能否运用本节课的知识解决实际的问题。从而我可以找到我教学中的漏洞查缺补漏，也可以看出我们的学生在哪块还有不足的地方，再次指导他们。</p> <p class="ql-block">第三研修区五年级数学研修组</p>