<p class="ql-block"> 随着“德融数理”在牟平区的推进，文化二中的“德融数理”团队也建立起来。这个团队中90%以上都是年轻的力量，随着信息化和“以德树人”的观念的强化和传播，“德融数理”进课堂成为了以后课堂进化的常态和要求，而年轻一代接受新事物的速度和理解较快，应用能力较强，所以文化二中采用“以新带老”的新模式开启了“德融数理”在本校的推进。</p> <p class="ql-block"> 本周，文化二中进行了新一轮的“德融数理”研讨会，会议集结了团队中所有共28名教师，就“如何快速且有实效的在文化二中推进德融数理的新型课堂”这一实际问题进行了研讨。</p> <p class="ql-block">会议主要分成了四部分：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 一、由王军主任简要进行本次会议内容和研讨问题的大体概述，并介绍会议的大体流程和“德融数理”以后在教学中的应用方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 二、由杨丛晓老师作为代表介绍自己的“德融数理”教学案例，并就自己的教学案例结合之前优秀的教学案例为文化二中的年轻教师队伍讲解和传授自己的“德融数理”之道——以《细解巧算析性格，人物形象跃纸上》为题目，获得了所有教师的认同与掌声。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、每一位参与“德融数理”的教师针对自己的课例进行讲解。由于研讨会的时间问题，进行讲解时主要注重两部分：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.本节课如何运用德融数理，以及要达到的效果；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.本节课的亮点和体现自己思维和独特的地方。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 通过每一位教师的讲解，入会的成员均有不同程度的理解和成长，这便是所谓的“三人行，必有我师焉”吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 四、最后一项是由韩永利校长总结本次研讨会的主要内容，并就本次内容制定下一次研讨会的方向和时间，并研究探讨了上交的年轻教师“德融数理”教案的优缺点，最后本次研讨会顺利的结束了~</span></p> <p class="ql-block"> 期待下一次的研讨会，一定能碰撞出更加“耀眼”的火花🔥🔥</p>