课后服务显特色多彩课堂助“双减”——碑林区教育局2022年课后服务及“五项管理”检查工作纪实（第二组）

张小锋

“双减”工作是全面贯彻党的教育方针、深入落实立德树人的重大举措，校内课后服务是落实“双减”工作重要环节，是作为落实“五项管理”的重要抓手、增强教育服务能力的重要手段，为进一步增强服务意识、责任意识、担当意识，充分认识做好课后服务工作的重要意义。特开展全区小学课后服务及“五项管理”检查。 5月18日至5月24日，第二检查组一行五人对小雁塔小学、南门小学、西大附小、振兴路小学、何家村小学开展课后服务及“五项管理”专项督导检查。 小雁塔小学 　　小雁塔小学确立搭建的“两翼”（“五育并举”和“特色发展”）发 “两线”（“学科指导”和“实践活动”）“四维”（优化教学、统筹分层、精准指导、多元评价） “五柱”（传统文化、科学探索、体育竞技、艺术课程、劳育实践。）平台。 　　学校借助西安体院、西安政治学院、西安博物院等文体单位的协同教育力量，构建具有小雁塔小学特色的课后服务课程。创建国家级足球训练基地。增设传统文化课程， 　　学习依托学校“博种园”开展丰富多彩的多学科活动，充分开发利用“博种园”劳动实践基地，开设劳动实践社团，开展丰富多彩的劳动实践活动。 南门小学 　　南门小学全面推行学生作业不离校、不讲授新课，精品社团与校本课程相结合的方式，全面实现了课后服务工作“多样化、全覆盖”。 　　特色服务，做足教育亮色。在全国各地同步开展“5+2”课后服务时段，借用现代科技手段，通过5G直播供省内外多地学生同步在线学习、参与互动，让学校的优质课程资源突破地理时空的限制，更让远离博物馆的乡村学校和学生共享博物馆教育资源。 　　联合中国国家博物馆、汉景帝阳陵博物馆等全国10家博物馆打造了“解放双眼唤醒耳朵”的“博悟•博学”、“博悟•搏艺”、“博悟•四季”、“博悟•云游” 让“文教融合”涵养青少年，自觉传承中华优秀历史文化，促进学生五育并举。 西大附小 　　西大附小以“素养”为核，“提质”为本，坚持做好两个创新（创新作业体系、创新课堂教学）同时依托大学优质资源，打造N+1+1的课后服务模式 　　学校依托西北大学优质资源，挖掘校内教师资源，创新课堂教学，创新作业体系，注重校本资源开发，形成教育合力，努力打造课后服务本品体系化、品牌化的建设与发展，构建具有西大印记特色的课后服务课程，全面提升学生综合实践能力，促进学校全方位的发展。 　　学校依托西北大学优质资源，“西大艺术学院五育实践基地”“西大文化遗产学院实践基地”。能够紧紧依托西北大学文物考古的优质资源，全面推开“西大印记课程”，吸纳大学生志愿者进入课后服务团队，开展艺术类、考古类社团的活动，培养孩子们的民族自豪感和传播传统艺术的责任感。 振兴路小学 　　振兴路小学坚持推进“双减”工作，探索建立课后服务三级管理模式，不断推动课后服务提质升级。制定“一校一案”实施方案，建立规章制度，明确部门职责，整合资源，完善课后服务体系。学校全体教师、社会专业人员组成，形成工作合力，充分利用社会资源，拓展课后服务渠道。 　　学校确定课后服务人员以学校教师为主、兼顾外聘人员为辅的大方向。按照“两调整”“两自愿”、“三统一”的原则，开展课后服务工作。“从班级的设置到如何进入社团活动场地或教室，再到放学管理，每个环节均严密部署，课后服务开展井然有序。 何家村小学 　　学校根据学生身心发展特点和家长需求,提供丰富多样的校内课后服务。以学生兴趣爱好活动、体育特长活动、作业辅导为主，在不加重学生课业负担的前提下，培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生体魄。 　　学校课后服务着眼于学生的未来发展，把课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合，聚焦健康体质提升，开设了花式篮球、花样跳绳、足球、拳击等课程；聚焦艺术素养提升，开设了创意美术、舞蹈课程；聚焦文化素养提升，开设了口才与表演、象棋、书法、英语情景剧表演、编程等课程，努力培养学生的兴趣爱好，发挥自主学习能力，让学生在课后服务中体验快乐，收获成长。 　　学校结合校本“雅荷”课程、“走进大唐遗宝”特色课程，老师通过讲解唐朝的文化及历史的同时，还指导学生制作了大唐遗宝，将寓教于乐的体育活动融入课堂。 　　课后服务是解决群众“急难愁盼”问题的重要举措，是深化教育领域综合改革的重大事项。各校切实提升课后服务的品质，建设课后服务课程，不断完善服务机制，丰富服务内容，调动了学校教师、家长、学生参与积极性，提高学校课后服务水平和覆盖面，切实解决好这个党中央关心、群众关切、社会关注的问题，提升广大家长的教育获得感和幸福感。