2022年第11个全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”之“走进小学”

星星幼儿园

从幼儿园到小学， 不是翻山越岭， 不是跳跃大沟深壑， 也不是进入天壤之别的生活， 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 什么是幼小衔接？ 幼小衔接是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段。孩子需要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，以适应完全不同的小学生活。孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。因此，在孩子入学前这一阶段，家长必须有计划地使孩子在身体上、心理上、社会、学习和生活等方面为入学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。 幼儿园从何时开始幼小衔接？ 其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园的教育重点是“养习惯”。 ❤ 比如小班，鼓励小班孩子收拾、整理自己的物品。如把自己小储物柜里的衣物折叠好，把油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时把鞋子、衣物摆放到指定位置等。❤ 比如中班，鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，就餐时能够自主取餐用餐，做好值日生等。❤ 比如大班，鼓励孩子尝试探索整理书包、认识时钟等。 如此循序渐进，帮助孩子在幼儿园的三年时光中养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。 幼小衔接“接”的是什么？ 01. 生活习惯培养 小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须让孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。 1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。 例如：1.教给孩子有关学校生活的常规知识，教孩子爱护和整理书包、文具和玩具，让孩子学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，学会削铅笔等。 2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如：会开关门窗、扫地、擦桌子等，在游戏或就餐前后，拿出或放回玩具、图书、餐具和其他用具等。3.培养孩子的时间观念。例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，培养孩子珍惜时间的好品质。 02. 行为习惯培养 1.养成良好的坐姿习惯良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对孩子的身体也有益处。2.做好课前准备工作例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子完成喝水、上厕所等准备工作，当学习开始后，就需要要求孩子专注于当下的学习。3.养成有礼貌的习惯例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。4.养成讲卫生的好习惯讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递良好卫生习惯的重要性，让孩子勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西等。 03. 学习习惯培养 1.良好的倾听习惯良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还是孩子应该具有的一项重要学习习惯。想要孩子在学业上走得长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，也是重中之重。2.正确的读写姿势读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，让孩子们保持规范的坐姿和握笔姿势。 04. 良好的心理准备 1.对小学生活感兴趣激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们对上小学的困惑及担心，及时帮助孩子克服相关困难。 初探小学，礼遇成长 ——星星幼儿园大班 参观小学活动纪实 时间时间像飞鸟 滴答滴答向前跑 大班的孩子们即将毕业 开启一段关于小学的新旅程 他们对于小学生活 存在着担心和疑惑 但更多的是好奇和向往 怀揣这份喜悦与憧憬让我们一同走进小学一探究竟…… 为帮助大班幼儿全面而直观的了解小学学习生活及环境，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活，大班的老师和孩子们一起开展了“参观小学”的主题系列活动。 心随所想，快乐出发 带着憧憬与向往 迈着轻松的步伐 怀着喜悦的心情 踏入小学的校园 参观校园 走进期待中的小学，整洁的校园、明亮的教室、朗朗的读书声……宽阔的操场，这一切都让孩子们感到新鲜和好奇，他们迫不及待地想去看看校园里每一处风景。 有序课堂、精彩活动 小学里的每处角落 充满了神秘与新鲜感 原来关于小学的生活 竟是如此丰富而有趣 快和我们一起看看吧 课堂体验 伴随着“叮铃铃”的铃声响起，上课时间到啦！在老师的带领下，孩子们走进了一年级的教室，参观了教室的布置，体验了一番不同的小学课堂，别样的学习方式与学习氛围。 快乐的时光总是匆匆而过，带着满满的不舍，孩子们的小学初体验时光也接近尾声，虽意犹未尽，但收获满满。 幼小衔接不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注于学习能力的准备。“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。