<p class="ql-block ql-indent-1">5月24日，周二，一中初语教研活动正常开展。语文老师们一起聆听了余副校长执教的《一棵小桃树》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂由三个主问题引领：1.小桃树遭遇了怎样的命运，是如何面对的？彰显了怎样的精神品质？2.作者仅仅是在写小桃树吗？还写了什么？面对生活的磨难，作者是用什么态度对待？3.回忆自己的成长经历，谈谈获得了怎么的启示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">问题设计有梯度有深度有广度，每个问题又有相应的学法指导，充分体现新课标核心素养的要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，以力克胡哲的演讲升华课堂，激励同学们像小桃树一样，像力克胡哲，乐观积极，顽强不屈。在同学们心中播下了一颗“顽强”的种子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">简洁美观的板书设计</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生们认真地听讲，热烈地讨论，积极地交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真听，详细记，用心悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，语文组的老师们聚在一起，评课议课。大家纷纷感叹：这样的听评课，对教学工作很有促进作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">写在最后——</p><p class="ql-block ql-indent-1">蒋校长说：我们教给学生的知识，学生终将忘记。但我们通过教知识，帮助学生形成的思维习惯，学习能力，将伴随他们终生。在思维习惯的培养，思想品质的引领上，我们语文老师有更大的责任与使命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一花一世界，一树一情怀，多年后，学生想到语文课本里的那一棵小桃树，想到语文课堂里的那一份情怀，或许会多一些成长的力量，多一点顽强的信念。</p>