温暖的邂逅

黄惠民

　 清晨，正是交通高峰期，19路公交车缓缓向金榜公园站驶来。车厢里很拥挤，大都是中小学生。最后一排有一个空位，我赶紧挤过去坐下来，如释重负。

　 靠窗坐的是一位蓝白校服的小学生，手里一支水笔，并拢的膝盖上放一本摊开的作文簿。他紧盯着空白的作文纸，神情很专注，全然不顾车厢里的嘈杂声。

　 我暗自笑了，今天是星期一，这个小倒霉蛋，没有完成周末作文，只能在公交车上临时涂鸦一篇，以免受罚。

　 小学生静静思考着，当公交车在火车站点停下时，他拿起笔，在第一行写下作文题目：《校园里的温暖》。

　 这小孩大约读三四年级，应该是从将军祠站上车，不知要在哪个站点下车？是在哪个小学读书？时间太短了，他绝不可能在公交车上完成一篇记事作文。我有些同情地看着他。

　 当视线再次从那张作文纸快速掠过时，不由一惊，小男孩已经写了三四行字，字迹清晰工整，让人看了挺舒服。仔细再看，作文纸上大约写着：同学们都到操场上活动，空荡荡的教室里只有我……
　 小孩要写第二段了，刚写了“突……”，我已经知道接下去他准要写什么。
　 不善于描写，不懂得铺垫，这是小学生写作文的通病。我轻声对他说：“别急着写老师走进教室，先描写教室氛围和自己孤独的心情……”

　 小学生一愣，没有抬头，点点头，擦去那个“突”字，思考片刻，“沙沙沙”写起来。我不再关注他，以免扰乱他的写作思路。一转眼，公交车行驶到西林云顶站，他居然写了将近一页。我有些惊讶，这小学生专注力强，是聪明的。

　 一会儿，孩子轻声问道：“老师，抓狂怎么写啊？”我告诉他后，他说声“谢谢”，又继续写起来。
　“你在哪站下车？”
　“我在前埔南区站下车。”
　 哦 ，他在前埔南区小学上课。我心里一估算，这小孩每天早上从家里到前埔南区小学，路上至少要用50分钟。

　 公交车在莲前东路行驶，前面右拐就是前埔南区站。我看着他，突然心里有一种强烈的期待。小男孩整理好文具，背起书包起身，有礼貌地对我说：“老师，谢谢！”我清晰地听到了，心中顿时有一种宽慰，对他微笑点点头。
　 小男孩走到车门口，又扭头朝我扬扬手，露出纯真的笑容，下车走了。

　 19路公交车开动了，小男孩向我扬手的身影还在脑海里浮现。此刻，我心里很高兴，刚才自己所得已经超过原先的期待很多了，更重要的是，可爱的小男孩一定会沐浴更多的生活阳光。
　《校园里的温暖》，一个极普通的作文命题，能让学生透过身边小事，明白一个生活道理：拥有了善良美好的心灵，就能感受更多生活的温暖。

　 转念又想，温暖与否，实在是因人而异的一种感受。心地坚硬者，可以视得到为理所应当，漠然待之；心地柔软者，可以视收获为真诚相助，心存感激。由此看来，开启生活温暖的一把钥匙，在于善良柔软的心灵。
　 付出和收获是一个矛盾统一体，又是辩证转化的。你送出一份善意，别人还你一个微笑。于是，双方就同时拥有了温暖……

22022.5.24