三校结对提质双减同课异构赋能教研

冷静

为全面贯彻落实党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，坚定不移推行国家统编教材使用工作，深入开展民族团结进步教育月主题活动；为组建“学校发展共同体”，实现校际间在良性的合作发展中互学互促、共研共长，进而提升教师队伍专业发展、提升学校教学质量；为进一步提升语文课堂学习质量，提高教师教学水平，打造“双减”之下的高效课堂。桥头镇中心小学、布力彦蒙古族小学、解放营小学积极开展校际联合教学研讨活动，以“同课异构”来聚集教学智慧，发挥教学研讨共同体的作用。 5月24日，三所学校的领导及语文老师齐聚桥头镇中心小学，开展了以“三校结对提质双减同课异构赋能教研”为主题的同课异构教学研讨活动。 　　本次同课异构活动授课教师是桥头镇中心小学和布力彦蒙古族小学的六位教师，授课内容涉及低中高三个级段，分别是二年级的《小马过河》、四年级的《巨人的花园》、五年级的《威尼斯的小艇》。 　　桥头镇中心小学高度重视此次活动，组织授课教师精心备课、细心研课，旨在给教师们创造一个相互学习、相互交流、共学互长的机会。 　　桥头镇中心小学在教学改革中，积极打造学习共同体课堂，让学生们通过自主的、协同的方式进行高品质的学习。本次同课异构活动中，这一理念得到充分体现，三位教师从学生角度进行学习设计，精简教学内容，做到“少即是多”。运用多种策略将学生思考过程外显，从自我思考到合作思考再到学会提炼思考结果，使学生走向深度学习。　　 　　李丁丁老师教授《小马过河》一课时，确定的课时目标是:指导学生读好人物的语气。其落脚点是抓住人物语言前的“地”字短语，从发现短语到体会人物心情再到读出人物语气，最后结合具体情境加入恰当的“地”字短语。整节课在教师对学生从扶到放、学生对知识从掌握到迁移运用的过程中，将目标落到了实处。 三所学校听课教师作为课堂学习成员参与到学生的学习中去，他们坐在学生的身边，聚焦焦点学生，观察学生的一举一动，一言一行，通过课堂观察表细致地记录学生学习的历程。教师观察的目的是透过表象走进学生内心世界，洞察学生学习时思维的逻辑，对学习事实进行全面跟踪和深入挖掘，也让教师们站在"学"的逻辑去重新审视我们的教学设计，站在"学"的逻辑去重新解读文本，然后不断改进完善自己的教学。 　　四年级下册第八单元《巨人的花园》是一篇想象丰富、情节曲折离奇的童话故事，对中段学生而言文章篇幅略长，如何解决教学内容“长”，与教学时间“短”的矛盾，实现“长文短教”，是本文教学中的一个难点。张秀丽老师以课后题为切入点，设计了三个问题：花园发生了怎样的变化；巨人态度发生了怎样的变化；孩子又发生了怎样的变化？花园的变化源于巨人态度的变化，而巨人态度的变化与孩子的变化密不可分，三个问题联系紧密、螺旋上升。学生在思考品味的过程中感受到童话的奇妙，体会人物真善美的形象，达到了长文短教的效果。张秀丽老师抓住本文的读写点——人物的动作描写，指导学生发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 　　一艇见一城，动静皆情趣。在学习《威尼斯的小艇》一文中，杨灵飞老师指导学生抓住中心句，发现文章总分总的谋篇布局特点。结合单元语文要素，确定本课的学习目标重点是:体会景物的动态美和静态美。在探究问题的牵引下，杨老师引导学生在字里行间感受威尼斯动静之美时，将落脚点放在时间、人物等选材的典型性上，体味作者选材的独具匠心。 本节课的每一部分教学都指向习作，在各个板块的学习中，循序渐进地让学生获得习作知识和表达能力。最后的小练笔中，学生运用习得的写作方法书写自己熟悉的校园，将单元语文要素落到实处，真正提升了学生的习作能力。 　　教学有法，教无定法，贵在得法。布力彦蒙古族小学教师从不同的角度对这三篇课文进行了精彩的诠释。让听课教师体悟到深度挖掘教材的重要性，激发教师从多角度、多层面去选择最佳的教学方法为学生进行深度学习设计，这无疑对任何一个参与教师都是一个思考提升的好机会。 　　同一教学内容，不同的教师根据自己的实际水平、已有教学经验、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出了自己的教学风格和特色。让观摩老师清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了观摩教师的教学思路，真正体现了资源共享，优势互补。 本次活动是在“双减”政策下的一次智慧课堂的碰撞，也是对“聚焦双减，提质增效”的一次实践。期望三校的老师们借此机会不断优化课堂教学，打造高效课堂，真正达到减负增效的目标。 　　水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。本着“开诚布公，互相切磋，畅所欲言，共同借鉴”的研讨目的，课后，三校教师分三个教研组讨论分析课例，交流课堂中的亮点及其有待改善的地方，并对每个细节都做了深入的剖析和总结，让每位老师都受益匪浅。在课堂观摩、研讨的过程中，我们收获的不仅是知识、技能、方法策略，还有三校间最真挚最坦诚的互助共进的友情。 　　独行，不如众行。一个人走得快，不如一群人走得远。有一种力量叫结伴而行。桥头镇中心小学与布力彦蒙古族小学、解放营小学三校心手相牵，以教研为翼，潜心研究；以课堂为舞台，思考创新。相信在“减负提质”的道路上，三校结伴而行，定会看得更远，走得更稳！