《40岁，开始学做教育》

☁️云兮

《40岁，开始学做教育》看到这本书的那一年，我刚好40岁，在众多的书目清单里，我一眼就看到它，因为那时的我突然发现，我已人到中年，看到一位位风华正茂的年轻老师，我有些感伤，就像“黄金一代”要退役一样的感伤。而这本书，让我开始重新认识做为教师的我，正如书中所说“不同的行业取得成功的时间不同，在体育界，如体操、跳水，如果你十几岁还不出成绩，基本上就得退役了；如果在娱乐圈，二十多岁正是红的时候；若是自主创业，三十多岁事业应当迈入正轨；要是做教育，四十岁你可能刚摸着门道。“ 孔子说“四十不惑。”所谓“不惑”，并不是没有困惑，而是不再困惑，认识自己的梦想，认识自己的缺点，认识自己的无知，认识幸福的本原。书中有这样一个章节，我每隔一段时间就喜欢拿出来翻看，每每读来我就感觉像是在“照镜子”，通过“照镜子”激励自己，做不断进步的教育人。 教师的发展有“敌人”
　　第一是安逸，许多教师追求安逸的生活，尤其是女教师，由于性别角色的原因，她们必须承担太多的家庭责任，必须在家庭与职业之间保持平衡，因而在职业发展中比较容易进入安逸的状态。
　　第二是经验。经验是宝贵的，当变革来临时，经验反而成了桎梏，越是经验丰富的教师越难摆脱经验的束缚。
　　第三是优秀。优秀是发展的大敌。对于追求卓越的人来说，首先要打碎的就是原有的优秀光环。

　　其实这三点我都占了，女教师，有着二十多年的教学经验，还算优秀，职称已经到了高级。做为一名教师，也拥有一些荣誉、成绩，可我仍然有“危机感”，记得我第一天上班时，父亲就对我说：“要好好工作，搞好教学，不能误人子弟。”做为一名非科班出身的教师，除了本性上的勤奋，其实在内心里，我就象一只草原上的没有安全感的羚羊，总怕落后于同事，总怕“误人子弟”。我从不后悔我的选择，在这二十多的工作中，我很享受工作中的艰辛与幸福，我有一个信念，人的一生总要做有价值的事，这才是生命的意义。

　　40岁，当我正确认识自己，不再困惑时，每天的我都是“新”老师，不满足现状，不停止脚步，不害怕变革，不固步自封。这就是这本书带给我的力量。

初审：张卉

终审：万敏