<p class="ql-block"> 幼儿园阶段是习惯养成的最佳时期,在幼小衔接工作中更要注重幼儿生活习惯、学习习惯的培养。良好的生活习惯会向学习习惯逐步迁移,那么幼小衔接工作第一步——从帮助孩子养成良好的生活习惯开始。</p> <p class="ql-block"> 注重培养孩子生活自理能力，睡前整理衣物，午休过后自己折叠被子，渴了自己去喝水。养成良好的生活自理能力，对孩子进入小学后的学习具有很大帮助。</p> <p class="ql-block"> 通过教育活动、区域实践等方式提升幼儿独立整理个人物品的意识。随后与家长合作搭建平台，创建机会鼓励幼儿尝试自己整理房间，包括收整书柜，整理自己的玩具、书籍，收拾床铺、叠衣服等。最终，帮助孩子们提升了整理以及自我服务的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过生活活动让幼儿真切的感受到整洁环境的重要性，并且为孩子们创设“小老师”等服务机会，促使他们主动加入清洁卫生的行动中。同时把活动延伸到家庭、社会中，让孩子了解，良好的卫生环境需要我们共同参与、共同维护。</p> <p class="ql-block"> 进入小学后会有相比幼儿园更独立和自由的用餐时间和环境，更需要孩子有良好的健康饮食习惯。如：不挑食偏食、不贪吃小零食，不吃路边无生产日期、无保质期食品，定时定量进餐，引导他们养成良好的饮食习惯。</p> <p class="ql-block"> 保持健康的体魄是学习的前提，所以孩子的运动能力培养不容忽视。在户外活动中我们增加体能活动的难度和强度，并坚持陪孩子运动，帮助他们养成良好的运动习惯。同时注重精细动作的发展，提升孩子的手眼协调能力，为进入小学后的书写做准备。</p> <p class="ql-block">播下一个行为，你将收获一种习惯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">播下一种习惯，你将收获一种性格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">播下一种性格，你将收获一种命运。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让我们放开手，不包办，不代替，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让孩子们的手动起来，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让孩子们的心动起来，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">将信任交予孩子，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相信他（她）们手中定会开出，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一朵绚丽的成长之花！</p> <p class="ql-block">供稿：程梦</p><p class="ql-block">审稿：钟清</p><p class="ql-block">图片：中班组</p><p class="ql-block">合肥市瑶海区林旭幼育鼎元府邸幼儿园</p>