【幼小衔接】科学衔接，助力成长——身心准备篇

曲师附校幼儿园

幼小衔接是幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。为帮助幼儿更好地从身心、学习、生活、社会等方面顺利过渡，我园从儿童视角出发，尊重孩子的需求，科学做好幼小衔接准备，本期让我们走进身心准备篇～ 向往入学 具体表现 　　🌻初步了解小学，对小学生活充满期待。 🌻希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。 我们这样做 　　将通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。 家庭教育建议 　　帮助幼儿建立积极的入学期待，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。 情绪良好 具体表现 　 🌻能经常保持积极、稳定的情绪。 🌻遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。 保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。 我们这样做 　　帮助幼儿学会用适宜的方式恰当表达和调控情绪。以平和的心态处理不愉快的事情，选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。 家庭教育建议 　帮助幼儿获得积极的情绪体验。成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪。 喜欢运动 具体表现 　　🌻积极参加多种形式的户外活动。  🌻能连续参加体育活动半小时以上。 喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。 我们这样做 　　鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间，提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。 家庭教育建议 　　根据幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，发展大肌肉动作，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。 动作协调 具体表现 　 🌻手部动作协调，能使用简单的工具和材料。 我们这样做 　　在一日生活和游戏中鼓励幼儿学会提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉精细动作。 家庭教育建议 　　家庭中引导幼儿正确熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，简单做些力所能及的家务等。 　　幼小衔接，我们一直在行动！幼儿的入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合。我们的目标是帮助幼儿科学、全面地做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力！