厚植素养 求索精进 <p class="ql-block"> 五月金风爽，线上研修忙。 2022年5月20日，75名来自河北省各县市的教师培训管理者们，齐聚在腾讯会议云课堂（由华东师范大学教育学系主办的2021河北省“国培计划”—市县教师培训管理者团队研修2班）开始了为期十天的线上研修，以期学到更多的专业知识，厚植自己的专业素养。</p> <p class="ql-block"> 5月24日，2021河北省“国培计划”县市教师培训管理者团队线上研修进入第五天。上午，上海市奉贤区教育学院蒋东标校长为我们分享了《区域教师队伍建设思路与策略》</p> <p class="ql-block"> 蒋校长从教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》入手，引出上海市奉贤区构建“3233”体系的教育队伍建设思路。目标是建设一只数量充足，结构合理，德能双强，充满活力的县“贤师” 队伍。</p> <p class="ql-block"> 蒋校长结合奉贤区的实际，从四个方面介绍了教师队伍建设的思考与实践。</p><p class="ql-block">第一 把握教师成长(促进)规律是前提。</p><p class="ql-block">第二 深化教育学院(教师发展机构)内涵建设是关键。</p><p class="ql-block">第三 构建双金字塔型的队伍培养体系。推动卓越教师培养工程是重点。</p><p class="ql-block">第四 完善区域队伍建设治理体系是保障。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蒋校长在讲把握教师成长（促进）规律时，讲到教师的成长受两大因素的影响，即职业成熟（事业成就）=职业认同和专业提升。教师专业成长可分为三个阶段，即规范化角色适应阶段、个性化经验积累阶段、核心化专业成熟阶段。怎样对抗教师的“无能化”。关注学科教学知识（PCK），实践+反思+交流是教师获取PCK的主要途径。教师专业素养提升的途径等等。</p> <p class="ql-block"> 深化教育学院(教师发展机构)内涵建设应以价值引领内涵共识，以机制创新推进发展。</p> <p class="ql-block"> 下午是青浦区教育学院王莉莉老师的精彩讲座《育人方式变革中，区域教师教育的“变”与“不变”》。</p> <p class="ql-block"> 王老师从自画像和选出你最近关注的教育热词互动形式，引出面对国家《强师计划》新时代育人方式变革背景下，作为教师专业发展的指导者，区域教师培训工作应如何主动的去应对、创新，为教师提供切实有效的支持？首先，要有政策研究、实践研究，而后才能服务政策，主导师训管理。其次，要强化培训者的能力，提升培训课程质量，创新培训实施的样态。</p><p class="ql-block"> 未来一个阶段，教师培训的课程建设要基于政策的“变”，也需要基于教师专业发展规律和既往经验的 “不变”。</p><p class="ql-block"> 王老师从“强师计划”、“课程标准”、 “实施意见”、“发展需求”、“相关案例” 等几个方面，详细阐述了区域教师教育的 “变”与“不变”。并对“教师自主研修项目/计划”中的学分管理、计划类型、计划表填写等方面给出了提示。</p> <p class="ql-block"> 今天，两位老师的讲座非常精彩，从中学到了很多，收获颇丰。时代在发展，教师教育中多种要素都发生了变化，但变化的背后有不变。教师培训工作应主动的去应对、创新，为教师提供切实有效的支持。作为管理教师培训的我们，也应该与时俱进，主动提高自己的能力，既要有应对教师教育“变”的“道”，也要有应对教师教育“不变”的“术”。</p> <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。希望能将培训中学到的知识运用到今后的工作中，提高工作的质效，追求精进，为我县的教师队伍建设助力。</p>