小学道德与法治四地名师工作室联合教研活动2022.5.24

胡胡

题记: 一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。 为落实立德树人根本任务，深入研究新课程标准和统编教材，提高小学道德与法治教育教学质量，进一步加强小学道德与法治教师专业发展，在小学道德与法治教育名家工作室的引领下，5月24日，开展了《义务教育道德与法治课程标准》学习培训暨山东省四地名师工作室活动。 工作室在行动课例展示 　　德州市王朝霞名师工作室成员、德州市经济开发区王庄小学卢世慧老师执教了六下《探访古代文明》。 卢老师从“德州黑陶”导入，引出古代文明。探究活动一:发现早期文明探成因；探究活动二:“挖掘遗址探文明——我是小小考古家”（各组利用桌上的微型遗址，进行模拟考古，从半坡先民的住、食、用等方面有选择地进行探究与交流）；探究活动三：观赏壁画赞文明；最后通过对“怎样传承”“中国文化自信”等问题和内容的引导，落实立德树人，树立“责任在肩”。 　　滨州市小学道德与法治名师工作室成员、滨州市滨城区梁才实验小学刘凤伟老师执教了四年级下册《买东西的学问》。 刘老师设计了“研学活动”情境，引导学生交流后导出课题《买东西的学问》。小组按照任务单进行“研学购物”的交流活动。然后分组进行汇报，了解买东西的学问。通过“小采访”活动认识发票和维权，通过交流“网购经历”认识预防网购陷阱。最后刘老师布置了课后“文明购物之旅”的实践活动。 　　威海市倪红梅教育名家工作室成员、威海市统一路小学孙春娟老师执教了六年级《我们受特殊保护》的第一课时《我们是未成年人》。 孙老师出示课题后，引导孩子们质疑。通过一系列问题，引入“未成年人”的话题，进行概念性教学。孙老师出示了各种案例，引导孩子们自由探究，通过汇报交流，总结出未成年人的特点，并借用采访视频进一步强调。然后对“不同国家的法定成年年龄”这一话题进行了逻辑性探究。在此基础上，小组合作利用任务单对年龄节点进行深入探究。最后孙老师布置了“查一查”“写一写”“填一填”的实践作业。 　　青岛市王君名师工作室成员、青岛市西海岸新区海之韵小学赵文莹老师执教了六年级《执法守法依法维权》一课。 赵老师深挖教材，通过一系列活动，找准教学切入点:法律发布会活动（整理法律法规、投票机投票）、家庭小剧场（小组合作完成任务单:侵犯了什么权？有什么法律依据？有哪些途径帮助?）、我来帮帮他、小小辩论赛、维权小侦探、学校的保护等。最后利用电子设备进行了当堂达标检测。 活动小结 　　聚点滴以成江河浩荡，集细壤方就山峦苍茫。一节好课的呈现，背后是对教材的深入解读。只有吃透教材、用好教材、理解好教材每一个板块的编写意图，才能切到好处的找准事实与教材相融的切入点，让课堂有力量。也只有精准的解读教材，才能更好的培养学生的法治思维和思辨能力。每一次研修都能我们带来了全新的体验和深入的思考。储存阳光，必有远方。让我们带着思考，期待精彩。 专家评课 　　当天下午，山东师范大学张茂聪教授进行专家评课并作了《小学道德与法治课程中的法治教学》专家报告。 张教授肯定了四位老师的教学对道德与法治课程核心要义的把握，并从以下方面进行了点评:一、概念性的教育教学讲究严谨；二、法律条文要清晰，容不得半点调整。对法律学习度的把握；三、对探究性学习方式的研究（课堂上的探究自主学习和课堂外的探究自主学习）；四、案例教学及案例的选择。选择生活中的案例（学生身边的、学生能理解的、最近公布宣布的等）；五、小组教学；六、关注每个个体；七、借助现代教育媒体教学及讨论式的教学的实效性。 　　同时，张教授给老师们提出了需要研究思考的问题：1.把握课堂提问、讨论及反思的时间。问题要明确，要有讨论群体、讨论区域空间、讨论的时间。要把问题讨论透，道德行为的养成之途径：模仿、说教。2.案例。要有震撼性，鲜明的指示。 专家报告 　　接着，张教授对道德与法治课程进行教学指导，他详细介绍了课程修订的主要背景和目标、课程的主要变化与突破、课程性质与理念、课程实施的重点与难点及教科书的编写要求等，并结合实际案例为有实效的道德与法治教学指引了方向。 我们在行动活动总结 　　教而不研则浅，研而不教则空，课例研讨的结束意味着反思和实践的开始。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，本次道德与法治教学研讨活动给老师们思想上充了电，行动上加了油。储存阳光，必有芬芳，相信老师们将用研修所获装点课堂，用研修所感充实心灵，脚踏实地，砥砺前行！