<p class="ql-block"> 这里是激情的沃土,这里是希望的田野;它奔涌着诗经的汩汩清泉，弥漫着楚辞的阵阵馨香;这就是“团结合作、资源共享;教无保留、研无止尽;和而不同、彰显个性”极富亲和力、凝聚力和创造力的八年级语文组。</p> <p class="ql-block"> 为了加强课堂教学研究，增强集体备课的实用价值，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展，于都县胜利学校以“人人上好精品课”为教研目标，开展了每周一次的“精品课堂”教研组集体备课活动，形成了“一精备--二主讲--三反思--四重构”的教研模式。</p> 制定计划 <p class="ql-block"> 生命的路程中，会遇见许多美丽的风景，握着与组员们一路相随的暖意，在绵延的时光里聆听教育的心声，成为更好的自己，于是，我们语文组潜心教研，勤奋努力，集思广益，共同商讨制定出一份周密的安排表。</p> 一、精备 <p class="ql-block"> 漫漫三尺讲台路，白笔黑板写春秋。教师的生命因学生而精彩，教师的生活因教学而充实。那么怎样让我们的课堂精彩无限呢?有经验的教师都懂得: 你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，就必须要备好课。课堂教学能否达到预期的目的，是否收到应有的效果，在很大程度上取决于课前的准备工作是否充分。</p><p class="ql-block"> 备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。也就是说，如果要提高我们的课堂教学质量，如果要让我们的学生在学习知识的同时能够形成能力，就不能不重视备课这个环节。</p> 二、主讲 <p class="ql-block"> 曾伟华老师作为本周主备人上的语文精品课《中考作文之结构篇》，全组语文老师积极参与全程听课。</p> 三、反思 <p class="ql-block"> 一堂精备课，一份教案在全组老师的多角度建议下，再经过主备人与其他成员的讨论与修改，质量再次攀升。时刻谨记注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新，进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的任务驱动。</p><p class="ql-block"> 根据教学内容和学生特点，灵活运用启发式、情境式、合作探究式等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果。 </p> 四、重构 <p class="ql-block"> 在曾伟华老师这堂精品课之后，其他老师开始针对自己不同的学生情况，手段与方法进行细节或整体的重构，结合自己的风格进行了必要的修改及润色，取其精华去其糟粕。</p><p class="ql-block"> 广泛涉猎，仔细对照，"看哪些东西我想到了，人家也想到了，哪些东西我没想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案，哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道理，这些可能会成为我以后的特色。”</p> <p class="ql-block"> 通过“精备--主讲--反思--重构”这种教研模式，教师能充分借鉴挖掘出学校的优秀资源，不断调整教学策略，合理进行作业设计，不断减轻学生学业负担，同时，全力优化学生学习的效果。</p><p class="ql-block"> “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这是我们备课组的理想，也是胜利人的理想；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是我们备课组的自信，也是胜利人的自信，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是我们备课组的执着，也是胜利人的执着。积小家之长，成大家之德，无声之处，总有最美的风景，我相信胜利这边的教研风景，一定会越来越好，越来越美。</p>