<p class="ql-block"> 为推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学平稳过渡，5月24日上午，由三亚市天涯区教育局主办，三亚市天涯区金鸡岭小学协办的“三亚市天涯区2022年学前教育宣传月活动暨幼小衔接深入研讨活动”在金鸡岭小学四楼会议室召开。</p><p class="ql-block"> </p> 参会人员 <ul><li>北京师范大学幼小衔接课题组成员臧爱华教授;</li><li>海南热带海洋学院民族学院唐芳丽，海南省幼儿园与小学科学衔接攻坚行动省内专家；</li><li>三亚市天涯区研训中心副主任、小学语文教研员杨得伸；</li><li>天涯区教育局研训中心幼教教研员张荔丹；</li><li>幼小衔接试点校三亚市第三小学和天涯区金鸡岭小学，以及天涯区第四小学、过岭小学、高峰小学、新联小学、扎南小学、抱龙小学；</li><li>幼小衔接试点园三亚市第一幼儿园和天涯区第二幼儿园，以及天涯区新联幼儿园、过岭幼儿园、抱前幼儿园、抱龙幼儿园、扎南幼儿园、第三幼儿园、第四幼儿园、第五幼儿园、第七幼儿园、红塘幼儿园、南岛幼儿园。</li></ul> 幼小协同共交流 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 三亚市天涯区金鸡岭小学、三亚市天涯区第二幼儿园做汇报幼小科学衔接工作开展情况；</span></p> <p class="ql-block"> 金鸡岭小学和第二幼儿园结合天涯区实际开展的幼小衔接工作与经验，从环境、教育教学、实践活动、课程教研等不同方面出发，结合幼儿身心发展、生活习惯、社会交往、学习品质以及家园共育等方面，实事求是，有亮点、有重点地分享了园校从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面对幼小衔接的探索及开展情况。</p> 深入研讨促成长 <p class="ql-block"> 北京师范大学幼小衔接课题组成员臧爱华教授与各参会人员做幼小衔接深入研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 臧爱华教授分别以幼儿园和小学的角度对目前幼小衔接工作中可能出现的问题以及如何解决进行了分析指导。</p><p class="ql-block"> 天涯区第三小学蒲老师提出：幼儿园开始读绘本，但是升入小学后孩子的识字量不够，理解能力跟不上，导致自主学习能力不高。</p><p class="ql-block"> 臧教授：阅读能力的培养是贯穿幼儿园三年的课程中，从小班的听故事就要让孩子有规则感，到大班则更需要家长的配合。此外过多的绘本也会导致孩子注意力分散，不能养成良好的自主学习能力。</p><p class="ql-block"> 金鸡岭小学刘校长提出：刚入一年级的学生书写不理想，在幼儿园要做好握笔姿势的训练，控笔的训练，笔画的训练，做到能会写自己的名字。</p><p class="ql-block"> 臧教授：幼儿园要从小班的描线条，中班的描图形到大班的画名字，锻炼孩子的手腕力量，做好“前书写”训练，衔接小学的写字训练。</p> <p class="ql-block"> 整个研讨过程中，气氛热烈，大家畅所欲言，思维在研讨中不断得到碰撞与升华。</p><p class="ql-block"> 臧爱华教授表示：幼儿园的入学四大准备要系统化对接小学课程；小学老师要真正做到“零起点”教学。</p><p class="ql-block"> 唐芳丽教授表示：走出我们对幼小衔接理解上的误区和小学化误区，零起点不代表零经验，我们要让孩子获得持续性的、长久性的学习品质。</p><p class="ql-block"> 经过热烈研讨，会议达到了预期目的，为接下来的幼小衔接工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，天涯区教育局研训中心杨得伸副主任做总结发言。杨主任指出，幼小衔接工作不能只浮于表面，而应该脚踏实地的去按照方案落实执行。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接工作是一项非常重要的工作，是一项双向工作，幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，只有幼儿园和学校共同努力才能达成共识，为幼儿进入小学作好充分准备。</p> <p class="ql-block">图 片：邢孔喜</p><p class="ql-block">图文编辑：孙倩倩</p><p class="ql-block">审 核：刘慧芳</p>