<p class="ql-block"> 昨天学习《找规律》一课，我给学生布置了一项作业：设计一个“规律王国入场券”，至少有三条规律。孩子们很认真的画起来，课间也画（虽然我没要求马上交），看来，孩子们喜欢画画，喜欢发挥、想象。</p><p class="ql-block"> 今天多数孩子已设计好了作品，有孩子提议评出来设计最好的作品。我认为孩子的提议较好，就让每位学生讲解自己的作品，由于时间关系，有些一看就明白的作品没让讲。孩子们评出前五名的作品有些出人意料。</p> <p class="ql-block"> 得分较高的作品：正确、美观、整体效果不错👍</p> <p class="ql-block"> 这个被学生评价较好的作品，中间利用了旋转，属于从方向考虑规律，且还提出了数学问题让大家思考🧐。</p> <p class="ql-block"> 这幅看上去不够干净的作品表达内容很丰富，他从颜色、形状、大小、高低到图形的排列规律都有，甚至一组规律可以从颜色、形状两个因素去考虑。</p> <p class="ql-block"> 这幅看上去并不复杂的作品内容非常丰富，仅5棵树就有3条规律，不仅颜色、形状，连数量的规律都有。</p> <p class="ql-block"> 这幅看上去不太起眼儿的作品需要设计者自己讲解，否则一般人不会完全懂他，规律的内容丰富！</p> <p class="ql-block"> 我以为果树画的规律不对，因为数量没规律，孩子讲解的时候说：“一棵苹果树🍎、一棵樱桃树🍒、<span style="font-size: 18px;">“一棵苹果树🍎、一棵樱桃树🍒。”哦，老师没有懂她🤔</span></p> <p class="ql-block"> 这个画的图不错，就是找不到规律。</p> <p class="ql-block"> 从今天的作业看，女生作业整体干净整洁、美观，注重整体形式的设计，男孩子注重表现，思考问题的方式不太一样。多给孩子们展示的机会，真的会有不一样的发现。</p>