探索西部教育现代化的“荣昌路径”素质教育发展行动结项活动顺利召开

谢辉

为做好荣昌区与华东师大基教所合作结项工作，系统回顾与反思三年来探索西部推进教育现代化“荣昌路径”的历程，梳理和提炼合作研究的丰硕成果和典型经验。5月24日，探索西部教育现代化的“荣昌路径”素质教育发展行动结项活动在荣昌区教师进修学校厚德楼云教室举行。 全区学区、督导责任区及基地校校长、进修校教研员参加会议，会议由教育研究部小学数学教研员罗文秀主持。 仁义镇中心小学校长魏正富作《让每颗幼苗茁壮成长》汇报，介绍学校“两点三要素”教学模式与“三为四定”相结合、学校落实特色课程，促进了学校特色课程的发展情况。 吴家镇中心小学刘华国校长作汇报，重点介绍学校“种植课程”体系。 荣隆镇中心小学邱昌建校长介绍“大美课程”“育美课堂”特色课程 双河中心校校长唐克涛详细介绍学校课程的理念和实践，加强了课程文化的整合，介绍特色课程建设的思路以及“雅竹六质”之竹品课程建设经验。 华东师范大学刘世清、王占魁、鞠玉翠、董轩教授依次对仁义中心校、吴家中心校、荣隆中心校、双河中心校的汇报进行点评。刘世清提到：一是要充分发挥学校以发展规划为载体开发课程，二是要重视课程体系架构和建设，三是要充分以学校本土实际育人。建议在课程开发、课程评价上需要进一步探索，从特色课程到精品课程还需要进一步提高。 华东师范大学王占魁提出：一是教研交流，加强交流与互动；二是解放师生，站在教育现场去思考和发展。 广顺小学作《以广致顺扬风帆五育并举育新人》工作汇报 安富中心小学校长何光君作《有温度的“有品”教育》汇报，从课程建设引领学校高位发展、课堂改革促进教师专业发展、丰富成果成就学校“有品”教育三方面进行汇报。 盘龙镇第二中心小学校长张德彪作《乘风破浪新启航凝心聚力谋发展》汇报，重点围绕特色课程—-客家课程进行介绍。 峰高中心校长段炼作《改革促创新教育共发展》汇报。重点介绍“教学共研，提升教育教学质量”的具体做法，与三所学校共建课程基地，形成一套课程资源成果的经验。 华东师大基教所专家程亮、杜明峰、黄书光、鞠玉翠依次根据四所学校汇报进行点评。肯定各学校落实国家政策开展的比较扎实，成果更为可见，特色更加鲜明。 黄书光教授在点评中肯定了盘二小特色课程建设中的成效，指出：“特色”能成为特色，看是否满足最大多数人的需要，满足本土需要去建构，本土文化是“特色”最核心的内容。基地校要充分发挥引领辐射效应。 华东师范大学王丽佳教授回顾了三年里与峰高中心校交流的过程，充分肯定峰小师生对校园文化认同与传承，通过系统化、体系化的思考，多线面、多点的结对，生成不同的教育资源。 仁义镇初级中学校长张友平介绍学校发展规划，及取得的成绩。 荣昌初级中学副校长赖长金重点介绍“点化教学”成效，以及在课堂改革中的困惑。 安富中学校主任陈美菊介绍了学校概况，与华师大合作中制定了“一个规划”“四项行动”，学校形成6本校本教材。汇报以特色教育为亮点，打造智慧校园，以及安富中学三年发展重点。 复旦大学徐冬青教授在总结中肯定了几所学校的育人成效。第一，质量改进都有系统的思考；第二，学业质量提升要遵循学业质量提升的规律；第三，动作要到位；第四，阶段要清晰根据不同阶段来定位；第五，成就一批优秀的管理者。积累了项目运作经验，高强度紧密联系，多方联动的共同体。 华东师范大学杨小微教授在总结中肯定学校特色课程建设，指出：课程框架逐渐完善，构建了以学生成长为核心的成长体系。建议在三年行动的基础上继续深化“三大体系”，做优初中，做强中心校，辐射各个学区，寻找新的创新点、新的动向，比如：深度学习、研学旅行等。 区教委副主任谢军燕指出：一是方法和目标要明确，支点在探索，课程课堂评价永无止境；二是走别人走过的路，走出自己的新路。三是加强学习，总结经验。目前课堂改革要结合现在的教育背景变化，脚踏实地去凝练“三为课堂”建设，在没有更好更优的情况下走好现在的路。 　　11位基地校的校长就“素养导下的课程育人”素质教育发展行动进行汇报。各基地校一次次思考，一次次践行，在华东师大基教所专家团队的指导下，“荣昌路径”“荣昌经验”成效明显，学校在发展中有困惑、有迷茫，也有反思有改善。在一次次前行中，各学校将继续深化改革，共谱“书润棠城.美好教育”新篇章。