<p class="ql-block"> 春意藏，夏初长，风暖人间草木香。山东省小学科学网络教研齐鲁科学大讲堂第70期泰安—德州专场活动如期而至。5月24日上午，东营市全体科学教师共赴网络教研盛宴。</p> <p class="ql-block"> 本期齐鲁大讲堂分为课例展示、专家点评、李教授总结发言三个环节。</p> 课例分享，精彩纷呈 <p class="ql-block"> 郝老师以动画的方式引入教学，运用动画的方式唤起学生已有的生活体验，引发学生思考，带着科学问题进行探究，在小车急刹车和急启动实验中以原有的知识和经验为基础，引导学生经历独立思考、小组交流等环节，通过有层次的活动使学生自主探究运动状态和静止状态的物体具有惯性，通过“鸡蛋入杯”和“打棋子”实验进一步探究不同运动状态的惯性现象，通过掷千秋、投篮、急刹车、古典名著等实例，让学生进一步真切感受到惯性现象，在巩固新知的同时进一步提升了学生的科学思维。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过琵琶行诗句的吟诵，引起学生对声音的关注，同时让学生利用手中的材料来制造声音，在对比观察物体发声时的不同中，利用归纳法总结声音是由物体的振动而产生。课堂以学生自主探究为主，让学生从实验中体会成功的喜悦，提高学生学习能力和实践能力。 </p> <p class="ql-block"> 邹老师通过让学生认识各种乐器和对声音的描述引出学习内容声音的高低与强弱。学生改变敲击的力度和形式引起声音的变化，通过由声音引起的乒乓球跳动方式的变化，感受声音的不同。邹老师实验指导到位，步骤清晰，很好地利用了课件和演示台，让学生体会深刻，理解透澈。</p> 专家点评，高屋建瓴 <p class="ql-block"> 课例展示结束后，山东省特级教师、教学能手韩玉明对今天的三节课进行了点评，韩老师指出三节课在教学设计上目标明确、环节清晰、设计有层次。教师在课堂上以学生为主体，提高了学生的观察能力，发展了学生的逻辑思维能力。同时，韩老师也提出了可行的建议：一是可以采用“有哪些观点”、“有什么不同的看法”的启发式提问，培养学生的发散思维；二是优化探究实验的方法与环节，提高课堂效果和质量。</p> 活动总结，引领方向 <h1><span style="font-size:18px;"> 聊城大学教育科学学院李玉峰教授对三位老师的课堂教学进行了深度分析和点评，在肯定老师们课堂教学亮点的同时也给出了中肯的建议，最后李教授对本次活动进行了总结性发言，强调在教学过程中要给学生提供学习的支架，并辅助适当的板书</span>。</h1> 隔屏观摩，共同成长 <p class="ql-block"> 我市小学科学教师们在认真地观看着、学习着并且深入地讨论着，课堂设计能力和执教水平在各位专家和老师们的示范引领中迅速提升。</p> <p class="ql-block"> 此次活动激发了广大教师课堂教学研究的热情，提高了自身教学水平和专业素养，借助这一次次科学大讲堂的深度学习，不断完善和提高自身的教育教学水平。</p>