<h5></h5> <p class="ql-block"> 5月24日上午，市教研室教研员一行四人，走进王召中心小学调研指导教育教学工作。</p> 教学调研就像“医生会诊”，授课教师呈现症状，专家“坐诊把脉”，开具药方。今天上午，4位教研员深入语文、数学、英语课堂听课8节，认真记录授课教师教学的每一环节、学生学习习惯的每一细节，从课程目标的落实、课堂活动的设计、教学方法的运用、课堂教学的效果等方面进行全面“把脉问诊”，为我校教师的课堂教学和骨干教师的专业引领提供了有针对性的建议，指明了复习教学的方向。 关于复习教学，教研员武娟指出：数学知识点的复习重在理解和运用，要学以致用，联系生活实际，不能死记硬背；要善于倾听，从学生的回答中听方法、听思维、听障碍、听掌握情况，依据学情适时点拨；既要温故也要知新，在复习已学知识的同时，也要查漏补缺，固本升华。 教研员陈贞琴指出：语文复习教学要分类互融，从字词出发，将知识进行分类；要检测补缺，学生要掌握哪些内容，教师要做到心中有数；要比较贯通，将所复习的知识形成系统的知识体系；要拓宽迁移，尤其注重对知识的迁移。 教研员韩乐意强调：不仅要复习巩固字词等基础知识，也要关注语文要素在单元要素中的体现；复习练习题的设计要体现典型性；要突出“三变”：一是变面面俱到为学生自悟讲练；二是变苦口婆心为溯源识字；三是变小猴子下山为叠加复现。 教研员杨红旗指出：一是要正确认识复习课，要明确复习课的四个任务：构建知识体系和能力体系、查漏补缺、攻克易错点揭示规律、综合运用提升能力。二是要上好高效复习课，要关注学生精神状态、要优选课型、要落实当堂复习课的目标。三是知趣结合上好复习课，复习形式要多样、要联系实际生活、要补充新的学习内容。 本次调研督导，对我校的课堂教学现状进行了一次较为全面的诊断，为学校实现教育教学质量的进一步提升，起到了很好地助推作用。下一步，我校将巩固优势、改进不足，切实调整、完善课堂教学方法，不断提高教育教学质量。