口语交际展风姿，习作表达竞锋芒 ——芙蓉小学“三比一争”之教研活动分享

柠檬rain

浅浅清风，浅浅吟，慢慢教学，细细研，教研芬芳，沉香流年。 　　五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为巩固“双减”成果，进一步贯彻落实“双减”理念下学生“核心素养”的提升，芙蓉小学聚焦提质工程，将“三比一争”跨越赶超活动与教育教学深度融合，紧锣密鼓地开展了系列活动。5月24日，全体语文教师齐聚多媒体教室，共同点燃了以“口语交际展风姿，习作表达竞锋芒”为主题的语文合作互动赛火，呈现了一场教学的饕餮盛宴。 功在课前实践打磨 　　 “磨刀不误砍柴功。”为提高此次活动的实效性，全体语文教师在备课组长的带领下，围绕我校“单元主题教学”下的研讨模式，奏响了“一人主讲＋个性试教＋集体研讨”的磨课三部曲。一次次试教，一次次反思，一次次更新，这其间有困惑、有彷徨、也有艰辛，但更多的是顿悟和收获！ 质在课堂乐学善教 　　瞧！在此次活动中，我校教师用实际行动践行“三比一争”骨干教师敢担当，深入课堂，躬身示范。年轻教师有作为，积极争当“教学先锋”，他们展风采，竞风流。 口语交际展风姿 黄检兰老师解锁了一年级口语交际课——《打电话》。她和蔼可亲的语言极具亲和力。课堂上，她用真情拨动心弦，激发孩子们的交际欲望，引领他们在有趣的生活情境中，通过“演一演”、“说一说”、“评一评”等多种感官参与活动，探索“电话王国”的奥秘，学会了打电话的方法，懂得了认真倾听是文明交际的前提。 　　周凌老师带来的《朋友相处的秘诀》，课堂上的她循循善诱，围绕“汇总”和“汇报”两条清晰明朗的线索展开教学。孩子们依托“前置性学习单”，在具体的情境中感受和体验，习得“和朋友相处的秘决”，懂得友情的珍贵，达到了“此时无声胜有声”的教学效果，切实提高了孩子们的口语表达能力。 　　朝气蓬勃的郭梦兰老师，她时而从容淡定，时而调皮可爱的教学风格，深深地吸引了每一个人。她引领孩子们在《图书借阅公约》一课中，懂得了图书管理的重要性。在一次次的师生双向互动、思想交流和思维碰撞中，形成了班级“最佳公约”，号召孩子们“徜徉书香，阅读悦美”！ 习作表达竞锋芒 　刘小春老师执教的习作课《我做了一项小实验》。她用神奇的魔术表演导入新课，激发孩子们强烈的求知欲，再引领他们在趣味横生的科学小实验中，探索“海底火山”爆发的神奇与奥秘，训练发散思维，培养丰富的想象力，体验成功的快乐，激发习作兴趣，体现了“玩中学，学中玩”！ 叶丽萍老师带来的习作《形形色色的人》一课，课堂板块清晰，注重写法迁移。情以物迁，辞以情发。她围绕“典型事例”、“描写方法”、“真情表达”三个方面，打开学生的画匣子，为孩子们的快乐习作搭桥铺路。 　　看，孩子们思如风发、言如泉涌。灵动的思维化成涓涓文字流淌在笔尖。一个个特点鲜明的人物活灵活现，一篇篇想象神奇的佳作呼之即出！ 复习指导显巧招 　　衷冬萍老师带来的六年级阅读复习指导课，把阅读方法一网打尽。她用多种阅读方法，指导孩子们品味语言文字背后的魅力，既提高了孩子们的阅读理解能力，又培养了他们良好的答题习惯，更让听课老师们收获满满！ 　　王卉芳老师带来的《语音复习课》，根据发音规则，总结了六组字母组合的发音规律。通过各种游戏串连字母组合“er, ar, ir,or，ur”的发音，将枯燥的语音课变成了有趣活泼的“Mark's happy day”，把难记的语音编成了一个朗朗上口的故事，让孩子们易于识记。 平静的湖里，锻炼不出勇敢的水手；安适的环境中，锤炼不出教学的精英。一次次历炼，一次次蜕变，赛课老师们破茧成蝶，用汗水和智慧成就课堂中的精彩，与学生一起感受成长的幸福。 小组合作促交流 　　培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，是高效课堂的核心理念。赛课老师们都能娴熟地利用梦想课堂中“共创式团队”的学习模式，指导学生依托“前置性学习单”，带着问题、带着思考，走进小组合作。看，孩子们全情投入，深入思考，快乐表达，尽展欢颜。 携手共进勇争先 　　为充分发挥县城学校教育教学中的科研引领，示范榜样作用，推动城乡教育高质量发展，我校特邀请了弹前中学(五六年级)和涧田小学的领导和老师们，共同参加此次教研活动。大家聚焦课堂，深探求、乐研讨、共精彩，给教研一抹灿烂！ 思在课后醍醐灌顶 　　学贵善思，学贵有疑。三校老师们就“口语交际”和“习作表达”的教学策略再深入探讨。大家各抒己见，消弭分歧，达成共识。1.尊重个性，面向全体；创设情境，搭建平台；激发兴趣，双边互动，是口语交际的产物。2.从说话训练入手，把说话训练作为调动学生习作热情和提升习作水平的突破口。3.以学生的发展为中心，培养学生自信表达，大胆展示，激发创新潜能，是提升学生核心素养的关键所在。 　　省级骨干教师刘学华副校长，充分发挥名师辐射效应，用专业的学识，对新教材下学生“核心素养”的提升侃侃而谈。她对每堂课做出了细致、全面的指导，助力全体老师专业成长，体现了一名共产党员的担当和使命。 　　刘小玲副主任用扎实的教学功底，对每堂课提出了精准的修改建议。她意味深长的话语告诉我们：生活是语文积累的大课堂，创设贴近学生生活实际的情境，让学生易说、想说、善说、乐说。靠近生活，提取习作素材，走进文本，汲取习作方法，让学生乐说善达。 　　最后，潘叶冬副校长做了总结性发言。他对老师们敢于挑战高难度的课例——《口语交际》和《习作表达》给予了充分的肯定。他指出：语文课堂，和在精彩，美在素养，悦在成长。要注重把时间权、话语权、探索权、质疑权、学习权还给孩子，培养全面发展的时代新人。 　　教研花开，馨香满园，千里之行始于足下。“和美课堂，和悦教研”，我们已经行走在路上。不管路途有多远，我们从未停下实践的脚步。相信，在衷计育校长的引领下，在全体芙小人的努力下，我们定能将“核心素养”这支长篙，向青草更青处漫朔，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。