【泉山双减】徐州市西苑小学参与并观摩泉山区“基于‘梳理与探究’学习方式的大单元作业设计”教学研讨活动

小吴同学

为进一步深入推进“新教学”实验研究，聚焦新课标关键主题，实现课堂减负提质，徐州市西苑小学语文组积极响应泉山区教育局号召，于2022年5月24日下午举行教学研讨活动。活动主题为——基于“梳理与探究”学习方式的大单元作业设计，本次活动由泉山区教师发展中心主办，采用线上教研的方式。 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 在泉山区教师发展中心的精心组织下，杨静主任，详细地解读了最新的语文课程标准，并对如何将新课标更好落实到实际教学工作中提出建议和指导。杨主任提到，如何更好地帮助我们去实现课标所提出的一个作业设计的建议？就是增强作业的选择性，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点，设计主题考察的跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习能力，以及加强作业的综合性，探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。杨主任还指出，义务教育语文课程，它是围绕立德树人的根本任务，以识字、写字、阅读、鉴赏、表达与交流、梳理探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系的，那么在新课标中，就强调了要在真实的语言文字运用的情境中去做这些事情。从语文实践活动的这样一个维度，呈现学段的要求，四种学习方式是有适度的整合，梳理探究与其他三种学习方式不是完全割裂开的，是你中有我，我中有你的一种整合。它体现了学习目标的一个延续性和学习的一个境界性。 徐州市星光小学丁志娟校长、徐州市光荣巷小学刘琳老师、徐州市星光碧水湾小学寇寒老师、徐州市西苑小学王京老师、徐州市少华街小学史艳艳老师分享了自己在大单元梳理与探究，以及作业设计方面的经验及反思，为老师们科学合理地带领学生单元梳理，如何布置单元作业，指明了方向。 最后，朱晓红主任对本次教研活动进行了总结。朱主任指出本次教研活动有两个目的，一个是通过区域的教研活动，共同研究单元作业的设计，共同思考如何提升作业设计的质量，如何提高教师的作业设计能力；第二，是希望通过优秀案例的展示，通过一些先行学校骨干教师的实践反思，共同探索单元作业设计的策略、路径和方法，希望能够给广大的教师以启发和思考。同时，朱主任还提到了，落实国家的双减政策，就要求要切实有效的减轻学生的作业负担，它需要我们作为教师加强作业研究，提高作业设计和实施的质量，让学习更有效。在今年教育部的这个新春系列发布会上，就明确提出了2022年的基础教育的重点工作，其中提到聚焦双锏重点，重点提高四个水平，充分发挥作业的育人功能。这不能够只靠老师个体，我们要研究作业，作业要分层，要进行作业设计，要让学生、让家长感受到作业变了样。作业不再是过去那种机械的，重复性的单一的形式，而是充分的去调动学生的多感官的参与，给予创设情境，给予表现性的任务，让学生在参与的过程当中去实现素养的提升。 徐州市西苑小学各组的语文老师对重点内容进行了研讨，提出了自己的困惑，分享了自己的教学策略，并认真地做了学习笔记。 本次活动让全体语文老师心中有课标，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了全体语文教师对新课标的认识、理解，对今后教学将起到实质性的指导作用。更重要的是，老师们明白了，大单元作业设计要紧扣大单元教学目标，为学生搭建支架，创设情境，并在检测和反思中，不断提高分层、分级布置作业的能力，让孩子沉浸在大情境中，不断提高语文素养。