刘晓娜，女，中共党员，现任职于扣庄镇任庄小学，任一年级班主任，入职以来她一直秉承“用爱诠释教育”的职业理念，在日常教学中坚持“蹲下来”教学行动，她认为只有理解孩子们的想法、才能更好的走进他们，才能够被认可和接纳。 2022年疫情打乱了孩子们走进校园学习的脚步，教师们根据迁安市教育系统统一安排，有序展开线上教学。在此期间刘晓娜老师认真学习2022年《义务教育课程方案和课程标准》，在备课过程中坚持以目标为导向、以问题为导向、以创新导向，并根据任庄小学的实际情况展开了特色教学。 认真备课，以风趣幽默的方式进行授课，做得到眼中有孩子心中有爱。<br data-filtered="filtered"> 任庄小学由于学生少、班级少、教师少，所以每个教师的教学任务比较重，刘晓娜老师每天都会积极认真的对数学、语文及科学三门学科进行备课 ，一年级的孩子学习生涯刚刚步入正轨，很多孩子依然会感觉到迷茫，不知所措，如何能用孩子听得懂的方式进行教学？教学内容如何才能成为孩子们喜闻乐见的形式？这成为刘老师每次备课的重点。在众多问题的压力下刘老师的身体出现了状况，在怀孕22周时出现了先兆流产的情况，但是为了能够给孩子们按时上课，她拒绝了住院治疗，在三次出现同样状况后，检查时被医院强制扣留住院保胎，在院治疗期间刘老师依然坚持卧床坚持备课，安排好每日上课流程，课下也在床上为孩子们答疑解惑，从未因自己的病情耽误孩子的课程，在不断的探究中发现，对于低年级的孩子来说，游戏类、比一比等方式能够极大的引起孩子的兴趣，在配以教师抑扬顿挫的音调以及鼓励孩子们上网课的热情非常高涨。<br data-filtered="filtered"> 在“双减”和“新课标”双重推动下，能力教学、素质教育变得尤为突出，如何能使农村的孩子等到更全面发展，成为素质教育的受益人，带着这些疑问刘晓娜老师在疫情期间不断探究，录制各领域微课，在充实学生网课内容的同时关注学生心理疏导，目前在线上教学中起到良好效果，具体内容如下： （一）居家阅读指导——思维导图训练《气泡图》<br data-filtered="filtered">对于绝大多数一年级的孩子来说阅读还没有完全成为一种习惯，由于具体形象思维能力仍然占主导地位，抽象逻辑思维能力还有待培养，根据孩子的年龄特点及学习习惯，刘晓娜老师特录制了以故事为特例导向的思维导图阅读指导微课，以形象生动的故事来培养孩子提取信息的能力以及观察总结的能力。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”教会孩子学习的方法，思维的能力才是教育者应该传的道、授的业。<br data-filtered="filtered"> （二）疫情心理疏导——绘本故事《你们都是我的最爱》<br data-filtered="filtered">疫情期间，不论是父母还是孩子都需要承受各方面的压力，在农村的家庭中很多都是多胎子女家庭，所以对孩子的心里疏导变得尤为重要，刘晓娜老师根据农村孩子的生活环境特录制了《你们都是我的最爱》绘本故事，一小故事大道理的方式让孩子们知道，不论父母严厉还是慈爱，不论家里有多少孩子，我们每个人都是父母眼中那个最爱的宝贝，让孩子学会感受爱，更要学会其爱别人。<br data-filtered="filtered"> （三）科学小发现——动手能力培养《会飞的土豆》<br data-filtered="filtered">在每个孩子的心里科学都是一朵拥有魔力的七色花，它不仅能打开孩子们奇幻思维的大门，还能带孩子感受这斑斓的世界，任何思维的拓展都离不开科学想象的翅膀，让孩子对科学感兴趣，对学习产生浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯是教师培养的一个重要目标。<br data-filtered="filtered"> <p class="ql-block">（四）动手小能手——手工制作《可爱的小兔子》</p><p class="ql-block">俗话说心灵则手巧，素质教育不仅要求孩子要学习知识，还要学会动手、动脑操作，为了丰富孩子的课余生活，刘晓娜老师以奇幻的方式设置了一堂手工课，用身边最简单的工具制作出孩子们干喜欢的作品，提升学生的次参与感、成就感。</p> （五）安全能力培养——自救知识《地震自救逃生记》<br data-filtered="filtered">1976年的唐山大地震至今让很多人心有余悸，为了更好地进行安全教育，宣传更多的安全急救小知识，刘晓娜老师根据本班孩子的特点录制了《地震自救逃生记》培养孩子面对自然灾害时的自救能力。<br data-filtered="filtered"> 作为师长总是希望自己的学生能有韩柳欧苏之才，起翦颇牧之勇，爱与责任不是挂在口中。更要践行于实践中。相信热情不息，热爱不止，愿刘老师与孩子们师生驾长风，破万浪，不负金色光年。