<p class="ql-block"> 2022 课标提出了新的教学理念，教学方式，为帮助广大教师落地课标新理念，建平县师校于5月21日组织开展了线上初中新课标培训会。我校英语组教师第一时间学习新课程标准，分享交流了新课标的学习心得，共同研讨新课标下的教学方向。</p> <p class="ql-block"> 2022版新课标首次提出了英语课程要培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。与上一版相比，针对每一项核心素养，《课标》均提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 2022年版《课标》提出“以主题为引领选择和组织课程内容”的课程理念，其中主题包括“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大范畴，三大范畴之下又包括十大主题群。学生通过对不同主题的语篇进行研读，培育学习策略，提升语言技能，积累语言知识和文化知识，从而实现培养核心素养的课程总目标。</p> <p class="ql-block"> 英语的总课时降低到6%到8%，也就是说在学校集中学习英语的时间减少了；这次改革把每个级别设置了“级别＋”，即以后的试卷难度区分会比较明显，目的是真正筛选出能力较强的学生。课时减少而难度增大，这对于我们老师和学生都是一次考验。词汇方面，七到九年级，也就是三级的词汇要求没有变，依然是1600个核心词汇，但“三级＋”这次提出了1800个核心词汇以及200个拓展词汇，这就比原来的要求增多，实际学生们认识的单词的阅读词汇至少要在4-5000才行，这要求我们英语教师更要注重学生平时的词汇积累。</p> <p class="ql-block"> 新课标加入了语篇的要求，要求我们不能独立的去学习单词、句型、语法这些，而是要以语篇理解应用为目标，通过听、说、读、写、看的方式去获取表达主题相关的信息，并且能够结合语篇情境，能听得懂也能说得出。英语本身就是一个语言的工具，单靠应试刷题学语法是没有用的。因此我们应该安排学生做大量的英文原版阅读，进行整体的可理解性输入。</p> <p class="ql-block"> 新课标增加中华文化的理解认同。让学生在学习英文的过程中树立我们自己的文化自信。我认为用英语这个工具去向全世界展现优秀的中华传统文化会是未来的趋势和出题方向。因此在平时我们也要多给学生阅读一些英文版的关于中华优秀文化内容的书，拓展这方面的词汇量。</p><p class="ql-block"> 课标里关于教学建议明确提出要加强单元教学的整体性，深入开展语篇研读。这就规定了我们今后的教学方向应从讲语法变革到从what,why,how三方面来讲，即讲文章的主题是什么，作者的意图，情感价值取向，讲文章是通过何种形式来实现作者的写作意图。未来的中考阅读理解的比重会大幅增加，内容深度、文章字数也会大幅提升。以后学英语减课时不减量，课外阅读也尤其重要。</p> <p class="ql-block"> 通过认真学习我们发现，从“双减”再到“新课标”，咱们国内的英语教学正在经历着巨大的变化。简而言之，最大的变化就是：要求更高了，考试更难了！未来的英语教育教学将更加聚焦学科核心素养，学科核心素养时代全面来临。我们英语教育也应该促进学生素养的全面发展，提高学生的人文素养，增强学生实践能力和创新精神。未来唯有不断精进，求知求真！</p>