<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为进一步落实“双减”政策，深入推进我校政史地教研工作，积极探索新课标背景下课堂教学的有效模式，提高教学质量，助力“减负”提质增效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 5月24日，城区二中政史地组全体教师围绕“双减政策下如何提质增效”开展了主题沙龙活动。各教师从课堂教学入手，根据学科特点和学生的学情，共同探讨“双减”政策下课堂教学提质增效策略，不同学科老师围绕主题进行了思维与创意的碰撞，力求高效快速地提高课堂教学质量的同时，实现学生真正意义上的减负。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 万永忠老师以道法课堂教学为依据，提出提质增效策略：一、在备课上下功夫，教学目标明确，重难点突出，教学形式多样化，备学生，知学情，以学生为主体。二、作业、任务细化，尽量在课堂上完成，不占用课余时间，从学生心理上减负。三、充分借用现代化多媒体手段调节课堂氛围，激发学生浓厚的学习兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 夏耀红老师结合地理教学提出以下观点: 一、牢固建立"以学生为本”的教学理念，引导学生学习“生活中的地理和“对学生终身发展有用的地理”，即带着地理知识走出课堂，走进生活。带着生活中的问题走进地理课堂，加强对地理知识的巩固理解，促进学生的综合素质发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 二、使用思维导图的复习方式，促进知识之间的相互关系，避免知识碎片化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 三、设置一些灵活、有趣的教学情境，让学生置身其中，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 张文芳老师联系历史课堂教学，分享了自己独到的见解，提质增效，重在课堂高效，向课堂要效益。要提高课堂效益，必须从备课上下功夫，备好一节课是上好一节课的前提，我们必须精心备课,以“备”促教。在备课中，我们立足教材，关注学情，不断反思。“双减”不是减学习，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长，课堂要提质增效，就要在每一节课上提高教学效率与保证教学质量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “双减”政策背景下，对教师的教学、课堂质量与作业设计提出了更高的要求。因此，教师应注重提高个人专业理论水平和实践能力，既要注重专业理论的输入，又要注重研究学情与教材，提高备课实效。在实际课堂教学中，教师还要注意组织深度学习，引领学生自主思考，培养学生的核心素养。课堂之后，教师还要注意提高作业质量，在准确把握学科性质的同时，积极开发课程资源，将作业当作课题来研究，创新作业设计思路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄”。虽然此次沙龙活动已经结束，但它指引着我们所有教师在研究与实践中不断开阔视野，持续勇于创新。学无止境，教无定法，相信所有的二中教师定能在不断探索与追寻中碰撞出智慧的火花，点燃教育的明灯。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">图文：童美玲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">审核：刘瑞</span></p><p class="ql-block"><br></p>