家校共育呵护成长——城关小学落实开展“家校共育”

城小心理

为了落实省、市相关文件精神，形成“家校共育”的良好局面，共同呵护学生的健康成长，“肥东县校外未成年人心理辅导中心”公众号陆续向全县推送了关于“家校共育”的微课程，我校积极响应开展此项工作，娄向阳校长、陈军武校长和丁学涛校长做出指示，要求德育室将课程下载并转发至班级微信群，董纯清主任认真落实要求，下载课程以后转发至德育工作群，班主任转发至班级微信群，大家认真观看并关注公众号，家长观看以后，纷纷表示受益匪浅。 “家校共育”的系列微课以理论为基础，结合实际进行了详实有力的分析，同时予以行之有效的方法指导。《家长的情绪管理之道》《家长如何发现和干预孩子的极端行为倾向》《重组家庭如何关爱孩子》等课程均得到了家长的一致好评。 为了紧跟“肥东县校外未成年人心理辅导中心”的步伐，更加细致深入地推进我校的心理健康教育工作，娄向阳校长、陈军武校长和丁学涛校长做出指示，尽早成立并开通城关小学心理咨询中心公众号和视频号。心理健康专职教师潘秀华老师积极落实，成立并开通了城关小学心理咨询中心公众号和视频号——“城小心理”，秉着“用关爱点亮心灯，用真情助燃希望”的理念，在公众号和视频号内定期分享心理微课，传播心理知识，维护心理健康，架起一道“家校共育”的桥梁。董纯清主任和余秀莲主任将之发至德育工作群，要求班主任发到微信班级群中，让家长与孩子一起观看，获到了广泛的关注和好评。 新的一年、新的学期伊始，和孩子们一起来分享自己有哪些成长，使之认识到到身体成长，心灵也要成长。 身体心灵共同成长 学生新学期拿到教材，首先应该对全册内容，对教材有大致的了解和认识。同时，也让孩子们明白编者的编写意图:从认识自我、学会学习、人际交往、情绪调节、升学择业、生活与社会适应六个方面进行编写，了解全册内容之后，再说说感兴趣的话题，可以激发孩子们的学习兴趣。 统观课本说出兴趣 培养分数意味着当前，但不意味着将来；分数意味着成绩，但不意味着品质；分数意味着现在他人对我的态度，但不意味着我以后是否会进步…通过回顾上学期期末考试的成绩，对孩子们进行考后辅导，使之坦然面对考卷，理性看待分数。 坦然面对考卷理性看待分数 为了让学生悦纳自己，欣赏自己，坦然接受自己的缺点，学会与缺点和平相处，勇敢接受不可改变的缺点，努力改变可改变的缺点，充分认识到自己的优点，接受自己，喜欢自己。在认识自我的基础上，懂得发挥自己的优势，在认识自己的基础上，喜欢自己，欣赏自己，提升自信，从而形成积极乐观的心理品质。 欣赏自己 在全市上下的共同努力防疫一线各项工作有序开展，生产、生活一切如常。可越是这时候，越需要克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态。常态化疫情防控，需要从心出发，做到有备无患。面对狡猾的病毒，只有一个选择，这就是：狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。 抗击疫情从心出发 根据《肥东县义务教育阶段校园心理剧评选活动的通知》，我校积极组织心理健康教育专职教师潘秀华、德育室副主任余秀莲、教科室副主任张爱民和相关班主任组成筹拍小组，拍摄了心理剧《我们等你回家》，该剧针对当下学生群体中出现的虚荣攀比等不良风气，讲述了主人公因为演出服与妈妈出现了争执，在经过老师的用心教育，父母的言传身教，同学们的真诚感动下，最终使得主人公回到了自信、感恩的健康心理状态中。 我们等你回家 树欲静而风不止，子欲养而亲不待，在当下啃老族泛滥，妈宝扎堆的大环境里，他们无视父母所做的一切，认为是理所应当因此，感恩父母的教育尤为重要。 我爱爸爸妈妈 近日，教育部印发《义务教育课程方案》中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。生活也好，学习也好，都是我们自己的事。自己的事应该自己做，努力做一个生活上自立，学习上自主的“自立、自主小达人”！ 自己事自己做 家校共育，呵护成长，教育的路上我们一起携手并进！在今后的日子里，我们将扎实继续做好心理健康教育工作，搭建“家校共育”的桥梁，呵护孩子心灵健康成长。 图文:潘秀华审核:董纯清