<p class="ql-block"> ——框架习作课题组第十三次研学</p> <p class="ql-block"> 初夏的暖风飞过蔷薇，伴着迷人的花香，来到了芳菲五月。为推进《小学框架习作教学的策略研究》课题深入研究，2022年5月18日上午第二节，课题组在录播室开展框架习作研讨活动。由课题主持人宋振广老师执教五年级第六单元习作“神奇的探险之旅”。课题组成员以及学校语文老师参与本次课堂教学观摩学习活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，课题主持人宋老师从五方面循循善诱，引导学生进行习作：</p><p class="ql-block"> 一、明确习作目的和要求。</p><p class="ql-block"> 二、选择探险人物。</p><p class="ql-block"> 三、探险地点、装备和险情。</p><p class="ql-block"> 四、确定习作题目。</p><p class="ql-block"> 五、写作框架：</p><p class="ql-block"> 开头：点题开头（略写）</p><p class="ql-block"> 经过：遇到猛虎（略写）——遇到泥石流（略写）——遇到老虎（详写）</p><p class="ql-block"> 结果：点明中心（略写）</p> <p class="ql-block"> 在研讨课后，老师们交流互动，就这节框架作文课堂教学各抒己见，畅所欲言。提出了许多宝贵的建议。很多老师认为这是颇具亮点的一节课，为进行作文教学提供了很好的范例。课题主持人宋老师为大家介绍了他的框架作文教学法，将他丰富的框架作文教学经验一一道来，让参加研讨活动的老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 文/图 蓝理 编辑 蓝理 审核 宋振广</p>