<p class="ql-block">一、教研主题:</p><p class="ql-block">海口市英才小学“语文课堂诊断”反馈总结活动（2022.5.24）</p><p class="ql-block">二、活动时间及内容:</p><p class="ql-block">2022.5.24（周二）</p><p class="ql-block">第三节 10:10——10:50</p><p class="ql-block">韩永娜《羿射九日》课例展示</p><p class="ql-block">第四节 11:00——11:40</p><p class="ql-block">符校“语文课堂诊断”反馈总结</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、研训地点:</p><p class="ql-block">一楼多媒体</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、美篇制作: </p><p class="ql-block">二年级语文组 钟丽文</p> <p class="ql-block">在主持人陈慕贞教导言简意赅的开场白后，今天的活动拉开序幕。</p> <p class="ql-block">今天为大家上课的是韩永娜老师和二九班的孩子。</p> <p class="ql-block">韩老师用孩子们喜闻乐见的神话故事导入今天的课文《羿射九日》。</p> <p class="ql-block">开课之初，老师给孩子明确了这一课的学习目标。</p> <p class="ql-block">学生自读课文，自读要求很明确。</p> <p class="ql-block">识字方法之字源识字。</p> <p class="ql-block">识字方法之字理识字</p><p class="ql-block">韩老师先出示孩子们从第三自然段中找到的和“火”有关的字，分析字理，再由一个小游戏“伸出手指，用手指在上面写下老师说的字”。“上面一个火，下面一个火”--</p><p class="ql-block">炎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">并借此进入下一个环节，读带有这些字的句子。</p> <p class="ql-block">孩子每读一句话，韩老师补充说这种情况下，会有哪些变化。</p> <p class="ql-block">利用直观的图片帮助学生理解两个同音词。</p> <p class="ql-block">后羿是如何射九日的。这段话就是最好的回答。这一段的学习老师让孩子动了起来，边读边做动作。</p> <p class="ql-block">小后羿们在行动！</p> <p class="ql-block">羿射九日后，大地又有了变化。以此引出了“勃勃生机”</p> <p class="ql-block">黑板上的板书有了变化，稍微一调整，就成了这边课文“起因”“经过“结果”的呈现。</p> <p class="ql-block">课上到这里，“读懂课文”成了水到渠成的事情，课堂活动单的完成也顺理成章。</p> <p class="ql-block">引导学生关注中华优秀传统文化在生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值，是我们每一位语文老师需要做的事情。被韩老师用一个简单的问题“第一自然段中有哪些你觉得神奇的地方？”</p> <p class="ql-block">在寻找的过程中，学生从一个个岿然不动的方正字中找出他们觉得神奇之处，在思考的过程中，中华传统文化的丰富内涵，中华文化的不断扩张的外延，带领着孩子们扩宽了他们稚嫩却又充满生命力的思维。</p> <p class="ql-block">中华文字让学生思绪飞扬，浮想联翩。韩老师借助一个介绍三星堆博物馆文物的视频，让孩子那些思绪、浮想具体化、实物化。精彩的视频，吸引了孩子的目光，就连听课的老师也看得津津有味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相信，这节课后，孩子们对三星堆博物馆，对中华文化充满了浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block">视频让孩子们对课堂的兴趣达到了一个高点，韩老师加上了音乐，让孩子们进行配乐朗读。</p> <p class="ql-block">归类写字</p> <p class="ql-block">识字后，就是动笔写字，显示学生的作业，进行点评。韩老师选择的是一位中等生的字，既让学生找出了他的不足之处--点写得太长，又发现他的优点--捺笔站稳了脚跟。</p> <p class="ql-block">今天这堂课也是本学期“课堂大诊断”活动的一次总结，可以作为依据更好地统筹语文组的教研工作。</p> <p class="ql-block">符校从《羿射九日》这一堂课看如何备课。</p><p class="ql-block">一看课标</p><p class="ql-block">先看2022版的语文课标。文化自信、语言作用、思维能力和审美创造在这节课中是否有体现？</p> <p class="ql-block">二看年段目标</p><p class="ql-block">再看低段的年段目标，一一对应，老师在备课上课的过程当中有没有达成。</p><p class="ql-block">2022版课标要求二年级孩子尝试阅读整本书，课外读物阅读量不低于五万字。</p> <p class="ql-block">三看语文要素</p> <p class="ql-block">四看文体</p> <p class="ql-block">五看“搭支架”</p> <p class="ql-block">六看“有活动”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">能让学生动起来的活动，往往是课堂的亮点。</p> <p class="ql-block">七看思维能力的培养</p> <p class="ql-block">八看教学设计的核心</p> <p class="ql-block">就本次“课堂大诊断”的46节课进行梳理、总结。</p> <p class="ql-block">听了四十六节课后的思考。</p><p class="ql-block">每一点都折射出我们平时教学中所忽略的点，都值得我们一一去自省。</p> <p class="ql-block">陈慕贞教导的要求：一一对应符校所说的十项，一一达成，从无效到有效到高效！</p><p class="ql-block"><br></p>