<p class="ql-block"> 2022年5月24日，金岸幼儿园组织教师们参加了西山区教科中心组织的“西山区幼儿园绘本、古诗词思维导图绘制” 线上直播教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，从幼儿的视角出发，结合《指南》站在“儿童的立场”去分析“事件”，引导幼儿去发现事物之间的内在联系。幼儿尝试用思维导图的形式画一画，记录自己的看到的、听到的、想到的，让抽象的思维变得具体化，可以表达，从而培养幼儿的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 知识来源于生活，生活是我们理解知识的平台，生活为学习提供了丰富多彩的素材。通过思维导图联系日常生活中的相关实物，能够帮助幼儿直观地观察，更有利于引导我们探索。</p> <p class="ql-block"> 你知道思维导图是什么？</p> <p class="ql-block"> 幼儿的思维特点：具体形象生动，喜欢用涂鸦、绘画来表达自己内心的想法，思维导图可以让孩子把大脑的想法“画”下来，让幼儿的思维可视化。</p> <p class="ql-block"> 如何让孩子设计帮助自己表达的思维导图。</p> <p class="ql-block"> 困惑一：目的性不强。（幼儿在做思维导图时，目的性缺乏，重点不清晰。</p><p class="ql-block"> 困惑二：条理性缺乏。（不少幼儿想起什么画什么，多为片段式呈现，相互之间缺乏条理性。）</p> <p class="ql-block"> 解决策略：1.选取重点。2.提供框架。3.适时给予。4.视频回忆。5.图片帮助。6.分层指导。</p> <p class="ql-block"> “幼儿的思维本身是抽象的，但是通过绘制思维导图可以让幼儿的思维可视化，更利于幼儿表达，从而提升幼儿的学习能力，终身受益。”简短的语句沁人心脾，虽然我们的教研结束了，但是我们的思维之旅才刚刚启程。接下来，我们还将把“思维”的活动继续做深、做实，和孩子一起共成长，与孩子擦出更多思维的“火花”……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：李艾瑾</p><p class="ql-block">责任编辑：罗倩倩</p><p class="ql-block">照片素材：罗倩倩</p>