一起读书，一路成长

靖边八小

五月繁华，一城一花。如果说教育的本质意味着：⼀棵树摇动另⼀棵树，⼀朵云推动另⼀朵云，⼀个灵魂唤醒另⼀个灵魂。” 那么，在二年级三班小小的教室里，我甘做那一棵树，那一朵云，那一个灵魂，大手牵小手，走路不怕滑，行走在“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”的读书之路上。 晨诵 　　一年之计在于春，一日之计在于晨。晨起而诵，与黎明共舞，积淀经典，为人生底蕴涂色。本学期《弟子规》第四周就已诵读完毕，二十首课内外古诗也烂熟于心，篇篇课文正确、流利、有感情地背诵行进中。 　　五一进校做核酸也不忘诵读，已然成为一种习惯。 午读 　　每天中午一到校，我们班的学生没有一个在楼道里追逐打闹，也没有一个学生在教室里大声喧哗。“入室即静，入室即读书”已经成为每个人遵守的班级读书公约。本学期，我班采用领读、自由读的方式，共读了快乐读书吧中的《神笔马良》、《愿望的实现》、《金波爷爷讲故事》和《七色花》，语文主题丛书《彩色的梦》和《奇妙的世界》，养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。 🍀读一读美文 ☘️圈一圈好词 ☘️画一画好句 　　领读 　　自由读 暮读与暮写 　　应家长们的心愿，在“双减”背景下，不允许给孩子布置书面家庭作业，因此，每天的阅读打卡便成为我们班的一种生活方式。从3月份以来，走到第三个21天打卡即将结束，孩子们的几个变化实在喜人:一是参与打卡的孩子越来越多；二是每天坚持30分钟以上读书的孩子越来越多；三是孩子们的朗读水平越来越高。我想:这就是读书的魅力吧！ 　　为了激励孩子们坚持读书，养成每天读书的习惯，让读书成为他们的生活方式，我会在每一个21天打卡前和中途进行鼓励，每一个21天打卡结束后，进行一次电子奖状+纸质奖状的表扬，争取让更多的孩子参与进来，奖项的名称设置尽大量多元化，如“阅读打卡小霸王”、“阅读打卡小能手”、“阅读打卡小达人”、“阅读之星”、“朗读之星”等，两个21天打卡中，共有52名同学获奖，另外，对于孩子们办的手抄报优秀者也给予鼓励，小小的奖状，小小的荣誉，我们不吝啬，学生超喜欢。 　　9位 节日诵读 　　新教育特别重视节日情境诵诗，让孩子们在这样的情境诵诗中，见证自己的成长，见证大自然的神奇，见证我们斑斓的生活。 　　《十二生肖歌》有趣有味。 　　“三八”妇女节，给老师和妈妈送上祝福。 　　值此清明节到来之际，一首《清明》手势操诵读，孩子们体会更深。 　　我在抖音利用合拍功能诵读了《英雄颂》，表达对英雄先烈的致敬。 阅览室读 　　根据我校教务处的安排，每个班级隔一周到阅览室上一次阅读课，孩子们很开心，也很珍惜。 亲子共读 　　“亲子共读”是家长给孩子最温情的告白，也是家长和孩子一起享受到的最美好的快乐时光。 　　根据学校的读书倡议，在“4.23”世界读书日这一天，我鼓励我们班家长和孩子们一起读书，并根据自己的读书所得，办一期手抄报。 　　我和我的两个孩子走进图书馆，享受亲子共读的美好时光。 共读分享 　　共读共写共同生活，与学生拥有共同的语言与密码。 　　一节自由阅读课，自由读，自由分享。 　　前两天聆听了紫光行动安排的时朝莉老师主讲的《阅读绘本营》，仅仅两个绘本故事《小魔怪要上学》和《你很特别》，时老师娓娓道来，不仅是我家孩子喜欢，我也沉浸在其中。让我享受的不仅是故事本身、时老师的讲授，更多的是如何给自己的孩子和班里的孩子讲故事，而且享受绘本带给我们的思考。5月25日早晨，终于如愿以偿，和孩子们一起读了绘本故事《小魔怪要上学》，享受绘本故事带给我们的精神食粮。 　　一个不读书的老师怎么会培养学生读书的习惯呢？在读书的路上，我没有缺席。如果说前段时间是沉迷于小说当中，那么这段时间便是真正地走进阅读。5月11日，由靖边县第十六小学的谢春莉校长组织了一个“蒲公英悦读会”，共读新教育研究院郝晓东院长的《未来教师》。可想而知，一群爱读书的老师齐聚一堂，共享读书的乐趣。为了逼自己一把，我主动加入，尽管这几天我很忙，但临睡前一定是读上几页，不仅会像群里优秀的老师一样，圈点勾画，做批注，还写下或多或少的读书感悟。我想在“蒲公英悦读会”这个“专业发展共同体”中，站在大师们的肩膀前行，站在集体的肩膀上飞翔，站在自己的肩膀上攀升。所谓“读书是成本最低的投资，却是一生的高贵”。 　　引领我的学生读书，及我自己读书，已然行走在大道上，静待花开。 乐一乐 学生:老师，长得矮怎么办?老师:读书呀!万般皆下品, 唯有读书高。学生:老师，长得丑怎么办?老师:读书呀!腹有诗书气自华。学生:老师,想上天怎么办?老师:读书呀!知识是人类进步的阶梯。学生:没有钱，怎么办？老师:读书呀！书中自有黄金屋。学生:老师，内卷怎么办?老师:读书呀!读书破万卷。