突然爆发的疫情，扰乱了我们正常的线下教学秩序。在学校领导的统筹安排下，我们开始“停课不停学”的线上教学活动，不断探索教学手段，提高课堂教学质量。课后作业是课堂教学的延续和补充，老师们把布置作业和批改作业作为落实课堂教学的重要途径，确保学生在疫情期间学习不打折，学习内容落到实处，课堂所学得以巩固。将八年级语文学科作业反馈如下： 一、静心布置、严抓落实<br> 作业批改是教师检查学生学情的重要途径，对教师的教学和学生的进步都具有重要意义。线上教学，学生自主学习，作业效果尤为重要。我通过钉钉群家校本、班级语文群等方式开启了线上布置作业模式，分为文字部分和背诵任务，学生通过任务驱动学习，展示学习成果，学习劲头更足！ <br> 二、重难点突出，课上笔记立即上传<br> 针对当天知识的重难点、易错点，我会在课上让学生用双色笔整理在课本上。为了监督学生的上课状态，在线上教学的情况下，要求学生在下课后立即将课上笔记上传到钉钉家校本，以全部上传和抽查的模式上传，对学生的听课质量有所把握。<br> 三、及时批改，认真反馈 <br> 对于学生上传后的作业，做到即交即改，并发现问题及时指导，收集归纳整理问题，在课上进行集中处理，帮助学生答疑解惑。 评价大小展效果。在教育教学工作中，评价作为一种促进学生发展的重要手段，对学生的全面发展、有个性地发展起着重要的作用。<div> 作业内容每日6：00被传到微信群中。通过学生作业完成情况，能发现教学过程中存在的问题或“盲区”，及时查漏补缺，改进教学方式方法，实现教学相长，落实因材施教。作业的这些功能与作用，在不同情况下可能会有所侧重。选择或创编恰当的作业是优秀教师必备品质。<br></div> 四、创新作业及批改方式<div> 通过小组合作模式，作业完成度基本达到百分之百。良好的作业完成度，是良好效率的基本保障。促进拓展应用，也就是我们常说的举一反三。课堂上讲的内容是“举一”，作业里的拓展是“反三”，这种拓展既有加深理解的，也有延伸应用的，甚至有发现新知识和新方法的作用。</div> “作业”是师生之间最直接的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此。在今后的教学中，我将继续加强学习和反思，在实践中不断摸索，勇于尝试和创新。愿这场战“疫”早日胜利，我们师生早日重逢在美丽的校园！ 文案：刘畅 张桐语<div>图片：八年级语文组</div><div>编辑：教学处</div>